1.讓學生再次經曆統計的全過程,進一步認識複式條形統計圖的結構特點,學會制作複式條形統計圖。
2.通過活動,進一步培養調查、收集、整理數據的能力,能根據統計圖提出并解決一些實際問題。
3.聯系生活實際,進一步拓展視野,激發學習數學的興趣,形成合作意識。
教學重點:能正确地制作複式條形統計圖。
教學難點:能根據統計圖中的數據進行一些簡單的分析。
教學準備:課件
教學過程:一、基礎練習,揭示課題。(3分鐘左右)
1.練習十六第2題。
第1小題說說應用了什麼運算定律。
2. 回憶複式條形統計圖,說說你對複式條形統計圖有哪些認識?
3.揭示課題。
揭題:本節課我們繼續學習複式條形統計圖。
二、多層練習,内化提升。(25分鐘左右)
1.基本練習
練習十六第3題 。
A.出示統計圖,讓學生觀察思考問題。
B.交流從圖中獲得的信息。
2.實踐練習
(1)練習十六第4題 。
A.出示統計圖,讓學生觀察。
B.根據記錄的數據,完成統計圖。
C.交流統計圖下面的問題。
制作統計圖:
縱軸上每一格表示多少?
圖例表示什麼?
引導分析。回答問題。
先分别算出男女生的總人數,再作比較。
(2)練習十六第5題。
仔細觀察有待畫出直條的方格圖,說說有什麼不同?簡單交流。
按要求完成統計圖。
全班交流:兩幅圖有什麼不同?
指出:相同的數據可用不同的統計圖表示,不同形式的統計圖蘊含信息不一樣。
(3)練習十六第6題。
A.全班交流體重數據并繪制成統計圖
B.對統計結果進行分析和解釋。
說說本班體重的情況,對此你什麼建議?
3、介紹“你知道嗎”?
組織學生閱讀,試着說說每幅圖表示的信息。
三、課堂總結。(2分鐘左右)
通過這節課的學習,你學到了什麼知識?
教學反思:
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