1.讓學生再次經曆統計的全過程，進一步認識複式條形統計圖的結構特點，學會制作複式條形統計圖。
2.通過活動，進一步培養調查、收集、整理數據的能力，能根據統計圖提出并解決一些實際問題。
3.聯系生活實際，進一步拓展視野，激發學習數學的興趣，形成合作意識。
教學重點：能正确地制作複式條形統計圖。
教學難點：能根據統計圖中的數據進行一些簡單的分析。
教學準備：課件
教學過程：一、基礎練習，揭示課題。（3分鐘左右）
1.練習十六第2題。
第1小題說說應用了什麼運算定律。
2. 回憶複式條形統計圖，說說你對複式條形統計圖有哪些認識？
3.揭示課題。
揭題：本節課我們繼續學習複式條形統計圖。
二、多層練習，内化提升。（25分鐘左右）
1．基本練習
練習十六第3題 。
A．出示統計圖，讓學生觀察思考問題。
B．交流從圖中獲得的信息。
2．實踐練習
（1）練習十六第4題 。
A．出示統計圖，讓學生觀察。
B．根據記錄的數據，完成統計圖。
C．交流統計圖下面的問題。
制作統計圖：
縱軸上每一格表示多少？
圖例表示什麼？
引導分析。回答問題。
先分别算出男女生的總人數，再作比較。
（2）練習十六第5題。
仔細觀察有待畫出直條的方格圖，說說有什麼不同？簡單交流。
按要求完成統計圖。
全班交流：兩幅圖有什麼不同？
指出：相同的數據可用不同的統計圖表示，不同形式的統計圖蘊含信息不一樣。
（3）練習十六第6題。
A．全班交流體重數據并繪制成統計圖
B．對統計結果進行分析和解釋。
說說本班體重的情況，對此你什麼建議？
3、介紹“你知道嗎”？
組織學生閱讀，試着說說每幅圖表示的信息。
三、課堂總結。（2分鐘左右）
通過這節課的學習，你學到了什麼知識？
教學反思：
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