1、課前頂習，知識上的準備主要是新課涉及到的有關書籍。知識的複雜準備與新知識的預習準備，對新知識的預習應主要抓住的難點，明确聽課重點，是一種重要準備。孔子曰：“溫故而知新”。上課要接受新知識但也要溫習舊知識。預
2、學會聽課，不是要你一節課都打起精神。研究表明，大部分人的注意力隻能持續15分鐘，那麼我們就用這15分鐘着重去聽重要的點和自己不會的點。然後休息一下，為下一次的15分鐘做準備。
3、聽課要全神貫注，在課堂上應該充分調動多種感官參與聽課，不一心二用。許多學習優秀的學生在課堂上全神貫注地聽課，不亂想，不亂動，不亂看，努力排除聽課幹擾，做到眼到、耳到、手到、心到，邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度競技狀态之中。
4、和老師及時溝通，父母可以利用放學後，或者老師家訪的時候跟老師交談，根據孩子的特點向任課老師了解授課内容和進度，然後跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進度，幫助孩子确定什麼是近期學習的重點，什麼是難點。同時教給他調控注意力，以便記住老師講解的内容，放學後就把當天所講的内容溫習一遍。也就是說，培養孩子聯接三個環節的能力，讓孩子在學習面前始終目标明确。
5、班級的氛圍決定課堂效率，一個紀律混亂的班級怎麼能保證好的課堂，學生如何好好聽課，老師如何安定的上課?有由此可見，班級内有好的學習氛圍對教學質量有着推動作用。所以如何組建班級内好的學習習慣，聽課習慣，寫作業的習慣都很值得研究。
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