格式塔學習理論是:
學習就是知覺的重新組織。這種知覺經驗變化的過程不是漸進的嘗試與錯誤的過程,而是突然的頓悟。之所以産生頓悟,一方面是由于分析當前問題情境的整體結構,另一方面是由于心智能利用過去經驗的痕迹,心智本身具有組織力的作用,能夠填補缺口或缺陷,因此服從于知覺的組織率。強調整體觀,反對聯想理論的刺激。
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