讀書可以開拓視野，

去見更大的天地；

讀書可以對話先哲，

去交往更多偉大的靈魂；

讀書可以提升素養，

為靈魂找到詩意的栖息地……

作為一名小學教師，應該博覽群書，做一個有愛心、有詩意、有内涵的老師。為了讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養，鄭州市惠濟區江山路第一小學教師讀書分享活動持續進行，将閱讀變成大家生活中的一部分，一起學習，一起成長，一起遇見更好的自己。

讓我們一起來看看五年級組語文老師的閱讀分享吧！

分享書目：《重構作業》

分享教師：王楠

閱讀感悟：最近閱讀了《重構作業》，我感受到我們老師要重視精細化指導，怎樣實施給學生進行框架指引，并适當必要的資料幫助學生完成相關作業。在作業的内容上，一定把握好基礎性的作業和拓展性的作業單關系。框架指導就是一定重視學生的差别性，基礎性的作業是所有學生都要完成的，而對于分層、彈性和個性化作業，可以作為探究性的作業，分别給與不同層次的學生。小學生的探究性作業，并不是讓孩子們發現什麼理論和結果，而是從自身出發，去展現個性，發展想象力，發揮思維能力。在學生完成作業的過程中，可以融入遊戲、試驗、閱讀等各種途徑的學習，讓專業學科變得生動活潑，有滋有味

分享書目：《愛的教育》

分享老師：王蕾

閱讀感悟：最近我讀了《愛的教育》，在這本書中，最使我感動的是當殘疾孩子科羅西受到同學們的嘲弄時，他忍不住将一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追查是誰幹的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔責任，因為卡羅納有一顆愛心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅西，勇敢地保護他，我要向他們一樣有愛心，不斷提高自己的素質。讀完這本書，使我懂得了愛的意義，每個人都需要别人的愛和愛别人。人與人之間需要互相愛護，互相關心。隻要人人都付出一點愛，世界就會變成美好的人間。

分享書目：《你能成為優秀教師》

分享老師：劉亞林

閱讀感悟：最近我有幸讀了《教育新理念》一書，作為教師，在開拓學生創造性思維的過程中，又應該具有什麼能力，充當什麼角色呢我想:教師應該讓學生學會提問。課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段，它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發學生積極思考，獨立探究，掌握知識和培養學習能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑，以及溝通師生思想認識的主要渠道。

分享書目：《文本分類教學》

分享老師：許林露

閱讀感悟：語文能力的發展呈現螺旋式上升

的規律，不是一蹴而就的。學生必須在閱讀了大量同一文體的作品之後，才能逐漸辨别這類文體的文本特征及閱讀方法，知道對于這一類作品，應該從哪兒入手，要特别關注哪些關鍵點，思索這些關鍵點背後的語文知識，找到閱讀這類文本的方法與策略，擁有屬于自己的閱讀經驗。這是一個“舉一反三”的學習過程，不經曆“三”的積澱，就難以獲得“一”的提升；也唯有掌握了這個“一”，學生才能将獲得的閱讀方法與能力，遷移到同類文體作品的閱讀中，實現“舉一反三”。

分享書目：《做一個聰明的教師》

分享老師：耿小芳

閱讀感悟：學生管理和班級管理方面的事情較多，直到我遇到王曉春老師的這本《做一個聰明的教師》，書的封皮上有兩個字突然點醒了我，這兩個字即“思維”可不是這樣?管理中出現的問題不能得到更好的解決，是因為方法不當，而影響人方法的選擇的是什麼?就是思維啊。我們一直在培養孩子的思維方式，那老師就更加需要培養自己的思維。而這本書就通過很多案例來傳達了王老師的為師思維，令人受益匪淺。

分享書目：《做有靈魂的教師》

分享老師：張雪

閱讀感悟：《做有靈魂的教師》我一直很欣賞斯帕卡爾的一句名言：人是一棵會思想的蘆葦。恩格斯也說過：地球上最美的花朵是思維着的精神。既然教師是人類靈魂的工程師，那麼，做有靈魂的教師，就是對教師的必然要求。有靈魂的教師，就是有思想、有追求的教師，就是有道德并能夠堅守教育的道德要求、在功利侵蝕的大潮中保持一份從容和笃定的教師，就是能賦予學生以“價值生命”的教師。

分享書目：《做溫暖的教育者》

分享老師：孫銀香

閱讀感悟：讀陳震老師的《做溫暖的教育者》。對于教育者的工作姿态，陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“衆裡尋他千百度，蓦然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優劣。教知識，教方法，教心态可以成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心态培育，隻要能夠有效整合，就能促進和諧發展。

閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，卻可以改變人生的氣象。讀書讓教師更加善于思考，更加具有智慧。

記者：劉世光 通訊員：霍曉莉 左明娟

編輯：付超峰

制片人：王鵬

主管總監：南瑞忠

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