1、精心設計有意義的問題情境。 組織學生開展有意義的自主探究活動,首先必須指向學習目标精心設計恰當的問題情境。有意義的學習不是簡單地看書學習,不是簡單地依據課本知識問問答答,而是能夠積極地聯系現實生活去思考問題、應用知識分析問題,并且能夠引發出新的問題。
2、靈活應用多種活動方式。 在教學中必須根據設計的問題情境,選用相應的活動方式。哪些問題指導學生獨立思考,哪些問題需要組織學生分組讨論,應該在備課是有所策劃。
3.重視自主探究活動的過程。 何事物的變化發展都是過程與結果的統一,過程孕育結果,結果源于過程。人們往往更多關注的是結果,但有時過程比結果更為重要,會具有超出結果的意義和價值。
4.營造激勵思考創新的情感氛圍。 要使學生的問題探究活動成為有意義的活動,必須努力營造積極、和諧的情感氛圍,真正使學生能夠自由自覺地學習。
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