廣東省高考英語聽說考試的朗讀模仿在考試中得到一些分數是很容易的,但是要想得高分或者得滿分就需要花很多時間和很大的努力。今天上午第二節高三英語教師範浩福老師在其任教的高三理12班從英語口語發音規則入手上了一節聽說模仿朗讀課。這節課教學思路清晰,教學效果良好,有較強的示範作用。
範浩福老師在高三理12班上課的情景。範老師風趣幽默的語言不時引起陣陣歡聲笑語。
單詞的連讀是學生在朗讀中比較不習慣做到的。本節課範老師能耐心地給予指導。
在長句朗讀是進行合理的斷句是非常重要的,範老師從局群的角度上進行了分析。
部分單詞濁化也是英語讀音的一個細節。通過常見的典型單詞可以幫忙掌握。
句子的重讀應該要記住哪些是實詞,哪些是虛詞,還需根據實際的語境采用輕重讀。
朗讀句子需要注意語調的運用,什麼句式用升調,什麼情況下用降調有一定的規律。範浩福老師一一舉例展示給學生。
加ed的尾音,讓學生分清楚清輔音和濁輔音很重要。
适時提問學生,檢查掌握情況,師生互動提升教學效果。
單詞加s和es後的正确發音需要記憶的點比較多,學生通過典型單詞可以掌握其規律。
呈現近年的高考真題讓學生利用本節根據前面所學知識進行朗讀訓練。真正地做到學以緻用。
讓學生觀看試題的錄像,對比自己的語音語調。然後學生一起跟着錄音進行模仿朗讀訓練。在練習過程中,老師不忘做做示範和适當的指導。
最後對本節課的教學内容作了一個小結,提醒學生在練習模仿朗讀時要記住一定的規則,努力使自己的發音更加标準,争取在聽說考試中獲得更高的分數。
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