猜猜他是誰
教學目标:
1、讓學生掌握介紹人物的一般方法,引導學生把一件事情叙述清楚明白,表達真情實感。
2、讓學生樂于進行書面表達,增強習作的信心。
3、讓學生在習作中學會欣賞别人,取長補短,獲得與人相處的快樂 。
教學難重點:
難點:在文中能表達真情實感。
重點:引導學生把事情說清楚,說明白。
教學過程:
一、激趣導入:
遊戲導入
1、遊戲:
(1)師:這節是作文課,喜歡上作文課嗎?為什麼?
(2)喜歡玩遊戲嗎?我們先來一起玩一個猜猜我是誰的遊戲吧!
(3)出示ppt中成龍的圖片:請看這幅圖這是誰?
(4)出示三毛圖片:再來看看這是誰?
(5)同學們真棒,咱們再來猜猜這是哪位同學?你們知道他是誰嗎?你是怎麼猜出來的?
小結:根據外面外貌特點猜出。眼睛小、大門牙、小酒窩
二、觀察人物,寫好人物外貌
1.那麼我們怎樣才能區分人物的外貌呢?
今天我邀請了六班的一對雙胞胎同學(陳果 陳昊)到我們班來做客,這兩位同學長的一模一樣,我們有什麼辦法區分開來呢?還記得昨天下午我們看到的關于如何描寫人物外貌特點的微視頻吧?現在我們來總結一下寫人物外貌的方法 闆書:外貌描寫
1.按照一定的順序描寫。(從上往下,從整體到局部)
2.抓住人物外貌特點。
3.運用修辭手法,例如比喻、誇張,想象,另外加上作者感覺會更棒。
舉例,讀例文。現在我們也來試試,選一個你最熟悉的同學,說一說。
出示人物外面和特點的橘子,想一想這幾句話是從哪些方面給人留下深刻的印象的?
他的頭發又黑又硬,一根根向上豎着……(外貌)
他關心班裡的每個人,有一次我數學沒考好,心情不好,他主動來安慰我,還送給我一盒酸奶。(性格特征)
他特别愛笑,一個小笑話就要讓他笑個不停…(性格特征)
他酷愛踢足球,也喜歡跑步,經常能在操場上看到他奔跑的身影……(愛好)
2.總結:大千世界,你見過的人不計其數,為什麼有的人你印象模糊.而有些人卻能深深地刻在你的腦海中呢?(因為有的人長得跟别人不一樣、有的人性格跟别人不一樣……)
教師歸納闆書:外貌、性格、愛好、品質,
舉例抓住性格、語言、行為及愛好以及優缺點等。
接着咱們再來看看這兩篇短文是從哪些方面介紹同學的?
4.出示例文(課件出示),說說老師是從哪幾個方面介紹這位同學的?
(1)老師從哪幾方面介紹這個同學?上課時常發呆 随性好哭
(2)為了突出特點,老師用了什麼具體事例?(上課時莫名其妙的發呆,喜歡哭,舉例試卷沒做好就嚎啕大哭)
4.教師小結方法。(課件出示)按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點,不必面面俱到;通過具體事例來突出人物的特點等。
三、習作練習:
1.外貌描寫:現在就請大家準備寫猜猜他是誰?想寫外貌的同學請在你的導學單的作文紙上寫寫他的外貌。寫的時候還要考慮對應人的性格愛好特征,注意在第一行正中間寫上題目,猜猜他是誰,然後換一行空兩格開始寫他的外貌。如果有他習慣性穿着,或者有穿着上很有特點,我們也可以加在外貌後面,注意不要千篇一律,面面俱到,要找出他與别人不同的地方。第二段空兩格寫請你猜猜他是誰?或者你知道他是誰嗎?
2.性格特征描寫
願意寫人物性格特征或者愛好的請在對應的作業單下面寫一寫,注意要把他突出的性格特點或者愛好寫具體,寫好後自己讀一讀改一改。結尾另起一段猜猜他是誰?或者你能猜出他是誰嗎?
四、講評習作
展示,評講習作。
,
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!