今天，清風老師就第一個續寫，親自操刀，來說說它的寫法。咱們先看例文，再講解。

續寫《瞌睡蟲找朋友》

夏天一到，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。

一隻小瞌睡蟲飛出洞口後，聽到一陣陣歡聲笑語，還伴随着陣陣“加油”的喊聲，原來這是一所學校。小瞌睡蟲心想：我最喜歡孩子們了，如果能交一個孩子做朋友，那可太好了。于是，瞌睡蟲趕緊飛進學校去尋找自己的朋友。

綠草如茵的校園裡，孩子們有的在樹下看書，有的在操場上玩耍。一個紮着馬尾辮的女孩子正坐在石凳上聚精會神地看書，小瞌睡蟲小心翼翼地湊上去，問：“小姑娘，我能和你做朋友嗎？”小姑娘的頭搖得像撥浪鼓似的，連聲說：“不能不能，一會上課，我還要聽老師講課呢！”

小瞌睡蟲有些難過，它轉身看到一個胖乎乎的男孩子手裡拿着一根樹枝，一個人正在地上畫些什麼。小瞌睡蟲心想，這個男孩子一定和我一樣需要朋友。于是它毫不猶豫地飛過去，問“我可以和你做朋友嗎？”小男孩擡起頭來，看了看小瞌睡蟲，這幾天數學課上，他什麼也聽不懂，眼皮老打架，但老師的聲音太高，吵得他想睡也睡不着。這樣正好！小男孩握住了小瞌睡蟲的手，高興地說：“我願意。”小男孩在數學課堂上呼呼大睡，被老師狠狠批評了一頓，他決定不再和小瞌睡蟲做朋友了。

小瞌睡蟲好不容易交到一個年齡相仿的朋友，可剛過一天就失去，它很傷心。于是它強忍心痛，又飛向了尋找朋友的旅程。

小瞌睡蟲飛呀飛，路上碰到了老牛、蝴蝶、蜜蜂，它們都不願意和自己做朋友，理由都一樣，怕耽誤工作。

小瞌睡蟲不相信自己交不到朋友，因為它知道自己很真誠，特别想交到一個好朋友，可是怎麼就這麼難呢？

它飛得逐漸慢下來，一邊飛一邊想着心事，當他飛過一幢大樓時，看到一個三十多歲的男人，坐在樓頂上，臉色蠟黃，眼圈發黑，雙眼無神，小瞌睡蟲吓了一跳：這麼年輕，難道要輕生？

小瞌睡蟲馬上打起十二分精神，快速地飛過去問：“我可以和你做朋友嗎？”那人神情恍惚，緩緩地點了點頭，“你願意！”小瞌睡蟲高興極了，它輕輕地圍着這個疲憊的年輕人飛啊飛，年輕人居然坐着就呼呼大睡了。小瞌睡蟲輕輕地飛啊飛，年輕人睡了三天三夜，當他醒來時，精神飽滿地說：“好朋友，謝謝你，我已經很久沒有睡得這麼香甜了。”瞌睡蟲高興地熱淚盈眶，它終于交到一個好朋友。聽好朋友說，想和瞌睡蟲交朋友的人還真不少。小瞌睡這才知道，需要朋友的不僅僅是它小瞌睡蟲。

于是，它告别了朋友，又飛向了新的尋找朋友的征程。

（全文完）

寫在習作後面的話：

這篇續寫作文，第一自然段一定要把課本給出的“開頭”原封不動地寫上。換言之，第一自然段抄寫即可，不用自己寫。這一點，對于初學續寫的三年級學生來說，一定要明白。

接下來，孩子們要注意小瞌睡蟲要飛到哪裡尋找朋友！

孩子們對學校生活比較熟悉，那就最好選擇校園。校園裡有男女生，有愛學習的孩子，也有不愛學習的孩子。設計一個怕睡着耽誤學習的孩子，一個不愛學習喜歡上課睡覺的孩子，哪個願意和小瞌睡蟲交朋友，不言而喻。

但，上課睡覺老師一定會提醒，不愛學習也不能上課睡覺，小瞌睡蟲會失去朋友。這樣一波三折地寫，很耐人尋味是不是？

文章最後設計小瞌睡蟲找到一個失眠的人，當然這個人肯定願意和它做朋友。至此，小瞌睡蟲終于找到了一個真正願意和它做朋友的人。

還可以設計到公園裡，花紅柳綠、人來人往的公園，都是小瞌睡蟲尋找朋友的地方。問花問樹問人都可以。但花樹睡着了會怎樣，都憑借孩子們想象。

強烈建議家長們：作文前一定要讓孩子養成先列提綱，再想内容，最後提筆的好習慣。内容部分一定要多列舉事例，多排列詞語，以備寫作時候用到。

巧婦難為無米之炊，孩子們沒有米下鍋，怎麼能行？積累詞句，積累故事，寫作起來才能一氣呵成！

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