孩子請假了了幾天，返校後，老師安排孩子不寫作業，但是作業量太大，課間寫不完，于是他把作業帶回家寫按照作業量和孩子的速度，補寫完作業就得熬夜了如果你是孩子的父母，你會怎麼做？，我來為大家科普一下關于給小孩輔導作業正确做法?以下内容希望對你有幫助!

　　 給小孩輔導作業正确做法

　　孩子請假了了幾天，返校後，老師安排孩子不寫作業，但是作業量太大，課間寫不完，于是他把作業帶回家寫。按照作業量和孩子的速度，補寫完作業就得熬夜了。如果你是孩子的父母，你會怎麼做？

　　當時擺在我和孩子面前，有三個選項：

　　1、孩子做作業，但要熬夜，睡眠不足會影響第二天學習

　　2、我答題，孩子抄答案，但這是“違規”操作

　　3、不做了，抽空補回來

　　一或二可能是大部分父母的選擇，而我選擇了三，并且有了如下我和孩子之間的談話。

　　一、更重要的是學習節奏 “請假這幾天課堂知識，你都學會了嗎？”

　　小學階段的知識，都是循序漸進的。請假幾天落下的内容，如果不掌握，會影響接下來的課堂學習，亂了孩子的學習節奏，所以孩子重點關注的應該是知識是否掌握，而不是作業是否完成。

　　二、做作業的目的 “做作業目的不應該是為了完成老師布置的任務，它的真正意義是幫你鞏固知識。”

　　在此之前，我沒有和孩子探讨過做作業的目的。從孩子的表現看來，他一直以都認為“作業是老師布置的任務，必須完成，不然會被批評，我害怕被批評。”我必須改正這個不正确的觀念，以免孩子的求學之路越走越窄，越走越累。

　　三、提出建議 “你明天上學的時候，給老師道個歉，并且跟老師解釋，因為作業量太多，昨天晚上做不完，你空閑的時候會把作業補齊，最遲這個周末補完。”

　　作業完成率和及時性，理論上是不影響老師的績效考評的。老師安排補作業，是出于職業行為的慣性。既然時間上沒有指标性的要求，那麼孩子的推遲交作業請求，老師應該是會理解并同意的。

　　四、萬一老師不同意呢？ “你放心，老師肯定會理解并同意你的請求的。如果老師不同意，你可以嘗試跟老師辯論一下做作業的目的；如果老師還是不同意，批評你，你就跟他說這是你爸的決定，爸爸再跟老師談談。”

　　首先，我笃定老師是會同意的。主要是因為孩子的理由充分，而他沒有硬性的時間要求。我要給孩子信心。

　　其次，我想給孩子樹立一個觀念——老師說的不一定都是對的，如果你認為你是對的，那就堅持，不要因為外部因素而動搖了自己的信念。

　　最後，我還想給孩子傳達一種感情——爸爸是你強大的後盾，在你需要的時候，可以把後盾拉到前面來，替你遮風擋雨。

　　五、發現另一個問題 “以後課間，玩、看課外書、喝水、上廁所，想幹嘛幹嘛，就别寫作業。”

　　國内教育内卷嚴重，“996”已經“福報”在許多孩子身上。因學習壓力而出現心理問題的孩子并不在少數，我得給我的孩子減壓。所以，如上的這句話我沒有說任何理由，是以接近命令式的口吻說的，而孩子也樂意接受這個命令。

　　寫在最後：孩子遇事，多跟他一起分析探讨，過程中找機會“植入”觀念和價值教育，傳播父母的愛。

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