識字2 傳統節日教學目标：，下面我們就來聊聊關于小學二年級語文下冊傳統節日教案?接下來我們就一起去了解一下吧!

　　 小學二年級語文下冊傳統節日教案

　　識字2 傳統節日

　　教學目标：

　　1、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日。

　　２、明确不同的節日有不同的習俗以及過節時豐富多彩的活動形式，不同節日中蘊涵的豐富的文化内涵。

　　３、培養學生珍視和熱愛傳統節日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統文化。

　　教學重點：

　　了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

　　教學難點：

　　培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、聽詞猜節日，導入新課。

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什麼節日，在哪一天過節？

　　放鞭炮，拿紅包（春節，農曆正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明節，公曆4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟，（端午節，農曆五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節，農曆八月十五）

　　3、師小結：像這些風俗習慣在我們中華民族的土地上延續了幾千年的曆史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

　　4、闆書課題：傳統節日

　　師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分别在哪一天過?

　　師：在學生回答後再出示其餘的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什麼？

　　小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農曆來過的，隻有清明是按公曆來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自讀課文，自讀要求：

　　（1）自讀課文，借助拼音将生字讀熟。

　　（2）圈出自己不認識的生字。

　　（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

　　（4）用橫線畫出文中提到的節日。

　　2、學生自讀課文。

　　3、彙報自學情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　　（2）交流不認識的生字，重點指導。

　　（3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　後鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

　　4、開火車讀生字。

　　三、生字書寫1、學生自主觀察田字格中生字的位置，了解生字的結構。2、交流提出書寫時需要注意的地方。3、教師師範書寫。4、學生描紅，教師巡視指導。5、學生再次練習書寫，教師巡視，糾正學生書寫的姿勢。6、展示寫的好的作品，互評。

　　四、送生字進課文，初讀課文。

　　1、學生齊讀課文，注意讀準生字的字音。

　　2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

　　3、分小組對讀課文。

　　4、男女生對讀課文。

　　5、找出文中所講到的節日。

　　（春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。）

　　６、勾出各種節日的主要活動。

　　五、暢談春節，導入課文内容。

　　1、在衆多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？（春節）

　　2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節的哪些習俗呢？

　　３、你還能說說春節有哪些習俗活動嗎？

　　（貼窗花、放鞭炮、貼春聯、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、走親戚等）

　　4、闖年關活動

　　第一關：年的故事誰來闖關？

　　第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

　　第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。

　　第四關：設計一句春節的祝福語。

　　六、品讀課文，了解其餘幾個傳統節日

　　１、了解元宵節時間習俗（時間在農曆的正月十五。）

　　(1)元宵節：吃湯圓（元宵）、看花燈

　　(2)賞花燈的熱鬧場面。

　　(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷裡的人非常多。）

　　(4)指導朗讀。

　　２、了解清明節。（時間在公曆的4月3—5日）

　　(1)清明節：祭祀、掃墓。

　　(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

　　(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什麼？怎麼做？

　　３、了解端午節。（時間在農曆的五月初五。）

　　(1)端午節：吃粽子、賽龍舟。

　　(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

　　(3)指導朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。

　　４、了解乞巧節。（時間在農曆的七月初七，又叫七夕節。）

　　(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

　　(2)指導朗讀課文中的語句。

　　５、了解中秋節。（時間在農曆的八月十五。）

　　(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節。

　　(2)請學生試着說出有關中秋節的古詩詞。（北宋詞人蘇轼的《水調歌頭》明月幾時有）

　　(3)說說你家裡的中秋節是怎麼過的？

　　６、了解重陽節。（時間在農曆的九月初九。）

　　(1)講解重陽節的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

　　(2)請學生試着說出有關重陽節的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）

　　(3)教育學生學會孝敬親人、尊敬長輩。

　　七、再讀課文，感受傳統節日。

　　1、學生齊讀。2、師生對讀。3、男女生對讀。

　　八、拓展延伸。

　　1、說說還知道哪些傳統節日？

　　2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動？

　　九、總結全文。

　　今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的曆史财富，希望同學們能珍視我們的财富，熱愛我們的傳統節日，能夠弘揚我們的傳統文化。

　　十、布置作業。

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫你喜歡的句子。

　　《識字2 傳統節日》教學反思

　　我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積澱了博大而精深的文化内涵，傳遞着我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節和春節恰恰是孩子們需要了解的中國傳統節日，因此讓學生了解每個節日的内涵，感受節日的歡慶與幸福，并激發民族自豪感是本課的目标，這也正是教材選編此内容的目的。

　　本節課我感到較為成功的地方是：

　　1、教師發揮主導的作用，充分體現了學生的自主地位。學生中通過查找資料、調查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力。

　　2、注重了學法指導。揭示課題後，讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節日，應從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環節。令我沒想到的是學生的創新意識很強，三個節日的彙報分别采用了介紹資料、演一演、做表格的方式。

　　3、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到六讓：目标--讓學生明确；過程--讓學生參與；新知--讓學生發現；資料--讓學生收集；内容--讓學生自選；結論--讓學生歸納，而且在學法基礎上，我結合學生的生活經驗，充分将現代信息技術與課堂教學有效整合，使教師的教和學生的學都達到了質的飛躍。

　　4、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

　　不足之處在于：

　　二年級的孩子對于搜集到的資料應該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日裡紮紮實實地練習，今後我會在這方面多下功夫。

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