活動目标：
1.建立平面位置對應的概念。
2.依照圖上的線索提示找出下圖中相應的空間位置。
活動準備：
1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。 2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。 3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。 4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。 5.幼兒用書。
活動過程：
一、手指遊戲導入：
1. 各位小魔術師你們準備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來變一個魔術吧。
2. 兒歌“一隻手指變變變，變成一隻毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應的動作。
二、集體練習，幫助幼兒建立平面位置對應的概念。
1. 操作遊戲：“分枳木”。
(1) 在黑闆上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，裡邊分别放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子裡沒有枳木。
(2) 小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應該放在下邊哪一個盤子裡?!來自屈.老師教案.!(出示紅、黃、綠三種顔色的枳木，引導幼兒自由發言，并請三位幼兒分别上前将這三個枳木放在相應的盤子裡。)
2. 拼圖遊戲：“搭枳木”。
(1) 看，老師擺出了企麼造型?用了哪些形狀的圖形呢?
(2) 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。)
3. 動作遊戲：“跳圈”。
(1) 在黑闆上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顔色的順序與圖片上不同;幼兒分别帶着頭飾，教師手中拿着這四種小動物的卡片。
(2) 小動物們來玩跳圈遊戲，(教師把四個小動物的卡片分别貼入四個圓圈裡)，看一看你們應該跳入哪個顔色的圈中呢?試一試，跳一跳吧!(引導幼兒根據小動物中圓圈的顔色提示，跳進相應的圓圈内。)
4.引導幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習。
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