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漢字的發展進程分析教學設計

圖文 更新时间:2024-12-13 04:10:47

親愛的小夥伴們,我們今天在這裡又見面了。今天我要給大家講的是漢字“編”的結構與意義。我們都知道孔子晚年喜歡《周易》,韋編三絕。這個故事大家耳聞能詳,于是我們就來好好學習這個“編”字。

“編”字,從平面二維空間結構來看是一個左右結構的漢字。左邊是一個“絲”,“纟”就是“絲”的省略寫法。表示與絲線有關聯。“編”就是用絲線把單一的竹簡按照一定的順序排列成一卷簡策。

根據編聯材料的材質的不同,所以命名也就不一。比如:用絲線編排就叫命名為“絲編”,用麻繩編聯的叫做“繩編”,用牛皮繩編聯的叫做“韋編”。材質不同,所以使用的時間長短就不一樣。用今天的話說,材質不好容易損耗,材質耐用使用的壽命就較長。

右是一個“扁”字,表音,它的作用是提示“編”字的文字發音與“扁”相同或者相近。事實上“扁”是一個由“戶”和“冊”組合而成的會意字。在古代“以戶造冊”記載一家之人口之多少,或家中之人所從事的職業。這個有點類似于今天的戶口薄。

二者合起來就是一個“編”字。左形右聲,形表意,音表聲。根據東漢許慎《說文 》:編者,次也。從絲,扁聲。古人先在空白的竹簡上刻字,然後按照文章的先後順序用絲線把竹簡依次編聯起來。從下圖我們可以看得出,一幅竹簡有一下兩排貫穿的繩固定竹簡的先後次序。

漢字的發展進程分析教學設計(漢字教學編的結構與意義)1

“韋編三絕”就是多次翻閱書冊以緻編聯書簡的繩子斷裂,書簡脫落。用來比喻讀書勤奮、學習刻苦。而這個成語當中的:“韋”理應理解成“緯”,意為橫排編書簡的絲線。古代:三六九表示不具體的多。“絕”意為:斷裂。什麼斷裂呢?就是編排書簡的絲線。

從《周易-夬》之卦形來看,上為兌,下為乾。有上缺之形。上面缺了但是下面還相連着。而“斷”就是上下都不聯結了。“裂”就是有斷開的地方,也有聯結的地方。從“絕”這一個字,我們可以看出,孔子晚年讀《周易》勤奮用功之至。

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