小學五年級語文15課《自相矛盾》課堂筆記、練習題及閱讀題

【一】課堂筆記

【二】閱讀題

疑鄰竊斧

人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顔色，竊斧也；言語，竊斧也；動作态度，無為而不竊斧也。俄而，掘于谷而得其斧。他日，複見其鄰人之子，動作态度，無似竊斧者。其鄰之子非變也，已則變矣；變也者無他，有所尤也。

—— 戰國·鄭·列禦寇《列子·說符》

1.解釋下列畫線的詞語。

（1）視其行步

（2）掘于谷而得其斧

2.翻譯下面的句子。

他日，複見其鄰人之子，動作态度，無似竊斧者。

3.讀了這個故事，你得到了什麼啟示？

答案：

1.（1）看 （2）挖

2.後來，再觀察鄰居家的孩子，就覺得他的動作态度、一言一行都不像偷斧子的人了。

3.主觀成見是認識客觀真理的障礙。當人們帶着成見去觀察世界時，必然會歪曲客觀事物的原貌。

兩小兒辯日

孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

——節選自《列子·湯問》第七章

1.用“\”畫出下面句子的停頓。

我 以 日 始 出 時 去 人 近，而 日 中 時 遠 也。

2.“此不為遠者小而近者大乎”中的“此”指的是

（用原文回答）

3.兩小兒得出不同結論的原因是什麼？

4.兩小兒為什麼笑孔子？

答案：

1.我 以 /日 始 出 時 /去 人 近，而/ 日 中 時 /遠 也。

2.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

3.他們的判斷角度不同，一個從大小角度看，一個從溫度角度看

4.因為孔子回答不出他們的問題。

【三】練習題

15 自相矛盾課時練

第一課時

一、給加的字注音。

楚人有鬻（）盾與矛者，譽之曰：“吾盾（）之堅，物莫能陷也。”又譽其矛（）曰：“吾（）矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷（）子之盾，何如？”其人弗（）能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

二、把下列詞語和相應的意思用線連起來。

楚人賣。

鬻稱贊，這裡有誇耀，吹噓的意思。

譽楚國人。

陷鋒利。

利刺破，這裡有“穿透”“刺穿”的意思。

以回答。

弗用。

應不。

【答案】

一、yù dùn máo wú xiàn fú

二、楚人：楚國人。

鬻：賣。

譽：稱贊，這裡有誇耀，吹噓的意思。

陷：刺破，這裡有“穿透”“刺穿”的意思。

利：鋒利。

以：用。

弗：不。

應：回答。

第二課時

一、說說下列“之”“其”是什麼意思。

（1）譽之曰之：

（2）又譽其矛曰其：

（3）吾盾之堅之：

（4）其人弗能應也其：

（5）以子之矛，陷子之盾之：

二、讀下面短文，回答問題。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。

1．這則寓言名叫《》，選自《》作者是時期家。

2.解釋下列加點字的意思。

（1）楚人有鬻盾與矛者

（2）物莫能陷也

（3）以子之矛，陷子之盾

（4）其人弗能應也

3.用現代漢語說說下列句子的意思。

（1）譽之曰。

譯文：

（2）以子之矛，陷子之盾，何如？

譯文：

4.這則寓言告訴了我們一個什麼道理？（）

（1）我們說話做事要實事求是，不能盲目誇大，否則會出現無法自圓其說的局面。

（2）不要自己誇要自己。

（3）同夥間不要相互争吵或沖突。

（4）同學之間要互相團結，不要發生矛盾。

【答案】

一、（1）代指他的盾。（2）代指他（賣盾又賣矛的人）。（3）的。

（4）賣盾又賣矛的人（5）的。

二、1．自相矛盾韓非子•難一戰國思想韓非子

2.（1）……的人。（2）穿透。（3）用。（4）不。

3.（1）他首先誇耀自己的盾。（2）如果用你的矛去刺你的盾，會怎麼樣？

4. （1）

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