歌吟群近期重啟名校之旅，首站拜訪南長實驗之後，歌吟群小規模組團相繼實地考察了湖濱中學和河埒中學，感覺這幾所學校各有特色，口碑在不斷提升，也是家校融合的典範。

湖濱中學篇

11.20歌吟群小範圍組團一行5人去湖濱中學初中部參加公開課活動，拜訪了過健校長。湖濱實地考察下來，感覺還不錯，和過校聊了下湖濱的發展思路，發現還是很接地氣的，湖濱取得的成績也可圈可點，升學情況的确亮眼，是一所非常好的公辦學校。尤其搖号以後，能自主招生的湖濱發展潛力無窮。

過校對湖濱中學家長的作用也非常認可，的确校方比較低調，但是湖濱家長的凝聚力非常強，家委會和家長群幾乎是湖濱最主要的宣傳陣地。當然這也可能會是一把雙刃劍，過校也說有些宣傳還是要打個折扣，否則湖濱家長太過高調，即使說的都是事實，也會給人王婆賣瓜的嫌疑。

而湖濱最大的特色就是美術，雖然其他硬件設施有點陳舊，但美術方面的教室裝備卻是最好的，怡美湖濱，名不虛傳。

最主要還是聽聽幾位家長參觀後的感言，比較有借鑒意義。

深秋訪校-記11.20歌吟小群對湖濱中學初中部的實地探訪

深秋的清晨，像露珠一樣新鮮，天空發出柔和的光輝，金黃的落葉在翩翩飛舞。

作為歌吟群名校探訪計劃中的一環，今天，來自歌吟群的五人小分隊一行來到了慕名已久的湖濱中學初中部。湖濱中學初中部位于羊腰灣路50号，和育才中學校區相鄰。走過大門，教學樓映入眼簾，簡短地逛了一下校區，我們徑直來到和湖濱中學校長過校長見面的會議室。稍微的等候之後，過校長滿面春鳳，步履矯健的走進會議室。和我們第一次見面的意向家長們一一握手，落座而談，坦率親和。

對于第一次見面的人，過校長沒有任何的隔閡感，反而是敞開心扉，侃侃而談，甚至真性情流露也不在意。由于這次去的倉促，歌吟小分隊并沒有明确目标的準備，所以大家更多的是廣泛随意的交談。

作為我自己，我本人是非常贊同過校的教育理念，甚為志同道合。過校提到，湖濱作為一個辦學曆史悠久的特色中學，一來是繼續延續目前獨立自主的教學理念，二來還是要強化美術特色，過校非常自信的說，我們的軟件沒有問題，缺的是硬件。去年專項投資了400-500萬元用于改造了美術教室，現在有雕塑教室，還有新建了很多的民間美術工藝的傳承，比如泥人，錫秀，讓無錫的學生們在學校就有機會深切的感受到本地美術工藝的魅力，即使這些内容沒有包括在藝考的範圍内，一樣可以讓學生們獲得美育熏陶，并終身有所收益。過校提到，湖濱初中目前開全開齊所有課程，體育課必須保證，2天的運動會，競技比賽的節奏可以慢一點，但是可以讓孩子們在操場上盡情奔跑，痛快的玩。對于文化課，每次審查的課評也是非常優秀，這個自信從公開課完全可以貫穿到随堂課。而且湖濱一直是非常民主的，按慣例到了初三會分班，直升班和中考班，甚至還有待定班，留給孩子們自己抉擇。除了衆說皆知的直升之外，對于想參加中考的孩子不會有來自校方的任何幹涉，都是還自由給孩子，自由選擇，校方不會處于均分的任何私心影響孩子的選擇。

哦對了，據說湖濱的老師對學校食堂有抱怨，說學生吃的比老師好多了。談到這一點，過校哈哈大笑，孩子在長身體，而且上了一上午的課讓孩子也有個盼頭，好好吃一頓。過校公務繁忙，百忙之中分身一小時給我們，我們也是非常感激了。

後續我們又見到了主管初中部教學的王主任。第一次見面，王主任給人的感覺就是如沐春風，親切真誠。王主任介紹到，湖濱初中可以招收美術零基礎的孩子，但是要有美術的興趣。她特别提到，美術所需要的形象思維和數理化的邏輯思維是有一些沖突的。簡短的一句話，讓我深深的感受到，王主任對于教育這一行業一定是深耕多年才頗有此心得，我特别認同。然後王主任自信的說，湖濱初中的孩子上到五大高中的比例過半，進一中的也不少，然後又笑眯眯地說，還會持續走高，自信滿滿啊。

我們也問了一些關心的問題，比如是否會擴大招生，是否會建分校區，王主任說目前擴大招生不現實，多一間教室都沒有，而且湖濱還是堅守小班制教學，要求老師在日常的教學中就要因材施教，無形中也是提高了對老師的要求，增加了老師教學的複雜度。至于分校區，目前沒有計劃。王主任特别提到，每年的報名的時候，看到報名的孩子多既喜也憂，喜的是家長和學生的認可，憂的是優秀的孩子太多，難分伯仲，更難取舍。

最後我們離開的時候，王主任說，謝謝你們的到來，對我們也是一種鼓勵，讓我們把初中越辦越好，還一路目送我們離開。我們離開的時候，操場上的孩子們還在奔跑，追逐，歡笑…….

這次歌吟組織的小群對于湖濱中學初中部的實地探訪，是始于一次慕名探訪，終于一次志同道合的的交流。實地探訪讓我們對湖濱中學更加了解，對執教人的理念更加認可。相信适合的孩子會在适合的環境下得到更好的成長。後續歌吟群還會繼續走訪較受關注的中學，大橋金橋天一省錫中，江南東林都在計劃之内，湖濱中學隻是這長長一串中的一個開始……

湖濱行 特色型

湖濱中學一直是學美術孩子的一個考學目标，我的大女兒今年三年級了，一直很喜愛畫畫，無錫有個特色的美術中學，我也和孩子提到過，作為目标去努力。

這次到湖濱中學，并與學校過校長一起交流了一番，他的教育理念和作風讓人倍感稱贊。小班制教學，特色教學是學校特色，校長秉持着關心孩子，實實在在為孩子着想的作風帶領着教師培育着這些孩子。為孩子們建立更健全更完備的美術特色教學場所，弘揚中國書法，建立書法教室，這真的是為孩子着想在落地。有這樣的領頭人帶領着相信孩子們的未來是可期的。

湖濱中學的硬件設施也限制了些發展，比如班級擴增，學生數量的增加，如果要培育更多有美術專研方向的孩子場地受限。期待擴容。

每個孩子都是一粒獨特的種子，我們在培育孩子的時候也要因材施教，或許孩子智商超群，或許有更高藝商，那麼需要我們更多地有側重的培育，這也是特色學校抓住的重點。通過到湖濱中學之行，也提醒我在培養孩子的時候有目标有方向的同時也需要協助孩子做好長遠規劃。

湖濱“情”

與湖濱中學結緣，是托了孩子的福，是孩子讓我有機會成為湖濱中學初中部（以下簡稱湖濱初中）家長，可以近距離感受湖濱初中的“怡美課堂”、“家校共育”。在孩子已經初中畢業的今天，因歌吟教育交流群組織的“無錫名校探訪活動”我再次踏進了湖濱初中的大門，和其他家長一起與學校有面對面的交流。對于湖濱中學，我是發自内心的喜歡，當初孩子是懷着對美術的熱愛（美術零基礎）進入的湖濱初中，是湖濱初中的老師給予孩子專業的指導，加上孩子自身的努力，在初中畢業的時候交了一份滿意的答卷。在與湖濱中學過校長、初中部王主任交流的過程中，我就我家孩子的老師們向學校表達了我的感激之情，因為湖濱初中的老師不光是在學習上關心學生，生活上也是面面俱到。如果發現學生在上課時注意力不集中等情況，會及時找學生了解情況，給出合理建議，也會及時和家長聯系，關心在家做作業的時間和晚上入睡時間，印象最深刻的是疫情後的複課，班主任再三強調，中考固然重要，但是學生的身心健康更重要，如果家長發現時間已經很晚了，但是作業還沒完成，那就不要做了，趕緊睡覺，第二天到了學校，老師會來研究一下究竟是個别學生速度慢還是整體學生速度慢，根據實際情況進行調整，以保證學生有充足的睡眠。諸如此類，數不勝數。湖濱初中的硬件設施可能有所欠缺，在這裡主要是指的教學樓和操場之類，但是我看重整個學校的教學氛圍，學校老師的人文素養，我接觸到的湖濱初中老師，都是真心實意的為學生着想，在學生心理這一方面，學校也是毫不放松的，“健康的體魄和心理，是最重要的，其次才能談分數”，這一點是學校過校長和王主任在和我們交流過程中，反複強調的，我想這一點也是我們衆多家長關心的。我就這樣簡單說說吧，說多了，要以為我在幫學校宣傳了（偷笑中）。

河埒中學篇

11.24歌吟群小規模組團參觀了河埒中學，感謝金春華校長百忙之中熱情接待，也感謝歌吟群裡的河埒高老師和金老師一起參加座談，整個活動行程非常圓滿。

“上善若水，水潤萬物而不争”。河埒中學文化氛圍非常融洽，每個崗位都是河埒展示自己親和力形象的窗口，幫我們合影的門衛阿姨就非常和藹親切，後來知道她也是河埒家長，目前兒子是上海交大研究生，特殊的前台也是河埒家校融合文化的一個縮影。

河埒中學雖然沒有自主招生，全部學區生源，但是成績提升度和家長認可度都非常高，不愧是一所濱湖區家門口的好學校。

同行的歌吟群幾位優秀家長都講了自己的參觀感受，大家可以借鑒。

良瓷—良心 良瓷—匠心

--河埒中學參觀有感

關注河埒緣于今年在歌呤群看到的錄取通知書,一抹青花撩人心弦, 于是乎各種猜想到底是啥樣的神仙團隊才能想起用青花瓷色做為錄取通知書的色調; 再次關注河埒是因為這是小朋友即将升入的中學,想了解他們的師資, 教學等情況. 或許是冥冥中的安排,群主名校巡遊的第二站就到了河埒, 第一個報名是必須的(心生竊喜).

依山傍水, 溫暖如家是對河埒的最初印象.門崗小姐姐溫暖而燦爛的笑容(悄悄告訴你們, 這也是位河埒的家長, 人家孩子現在在上海交大讀研呢), 校園内園林式的景緻, 處處都讓人感覺心情舒暢,更主要的是這些都是由社團的孩子們自己打理的, 可以說每一處景緻都是一個小小的勞技課堂. 來說說河埒獨特地建築構成吧, 學校前後共三棟樓,分别取名為：向善向上 向陽, 串聯起他們的是長長的一條回廊, 這麼看整個學校像是一個“王”字, No No No, 匠心的團隊把他打造成了一個“玉”字, 點晴之筆就是學校的圖書館, 因為在河埒老師的心中, 培養全員閱讀是他們工作的重中之重, 金校長說：“我們不能為了眼前的一點成績而一味的榨幹孩子, 要放眼未來, 要讓他們養成自主學習的習慣, 那麼将來他們才會有無限的可能”這句話我相信戳中了無數家長心中的痛點, 大家都知道閱讀的重要性, 但是面對各種各樣的壓力, 大家也很難取舍(好像跑題了, 但是靈魂的拷問還是需要有的). 金校長是這麼說的, 事實上整個河埒團隊也是這麼做的, 去的時候正好是他們周二下午的全員社團課, 路過圖書館, 孩子們在閱讀科技類書籍, 每一個孩子都是很認真的閱讀且很仔細的摘抄着筆記; 路過紅學社團, 孩子們在跟着老師閱讀紅樓夢篇目, 據介紹這位老師是國家紅學會的(好像很厲害的樣子), 金校還介紹他們的這些社團課充分激發了每一位老師們的興趣, 比如說講曆史超級好的盡然是一位化學老師,他肚子裡的墨水可多着呢 excuse me? Are you serious?跨界做的這麼好? 說到老師們的時候金校的臉上總是流露出幸福的笑容, 因為她最驕傲的就是這些寶藏老師們. 金校說這些年他們很低調,因為他們一心一意緻力于教學的研究, 不搞個人英雄主義, 群策群力;不搞形式主義, 穩紮穩打, 做老百姓心中最需要的教育是他們的目标,這時我忽然有點明白了為何他們用青花瓷色, 因為青花瓷是良瓷, 代表着良心, 為了孩子們的未來整個團隊鑽研教學, 做真真正正的良心教育.

之前在歌吟群看過河埒中學運動會的小視頻, 讓我很震驚的是有一個特殊的方陣—家委會方陣, “what??”記憶庫裡搜索了一圈, 貌似從來沒有見過還有這種操作(也有可能是我見識淺,自己汗一個). 終于在這次的參觀中豁然開朗. 河埒有一個小辦公室是專門給家委會留的, 金校介紹說:”我們家委會的權利很大的, 家委會參與我們學校所有的活動和重大決策, 我們的家委會發揮着很大的作用包括這次運動會, 校本課的改革等等, “仁愛和融”是我們的校風, 家校融合才能做出老百姓最滿意的教育, 初中是一個特殊的階段, 我們鼓勵家長跟着孩子一起成長.” 教書育人, 教的是書, 育的是孩子和家長, 我想這應該就是匠心吧.

千年梁溪風光好,溫情河埒迎君來, 祝福我們的女神帶着她的團隊走的更遠也希望越來越多的家長選擇河埒中學.

一位育紅家長觀察非常仔細：

向上向善向陽—河埒中學的三棟樓分别叫這幾個名字，整體的建築是個玉字，三橫是這三棟樓，長長的走廊是那一豎，點睛之筆是圖書館，匠心的設計處處體現出河埒中學的文化底蘊；所見之處皆是給孩子們留的活動空間，區别于擺設，那架二十幾萬的鋼琴也是給孩子們平時演奏的；二個小時的參觀受益良多，深刻感受了一個學校的成長和發展最靈魂的是一個帶頭人的管理理念—務實，敢拼，鑽研教學，精煉師資團隊，管理張弛有度是我對校長最深刻的印象，校長的目标是做老百姓滿意的學校，為這位女神點贊。

還有一位家長參觀後由衷感言：

一個學校的發展離不開帶頭人的管理理念，河埒中學在金校長的帶領下從默默無聞走到今天老百姓口碑中的名校！今天的校園之行，無不透露出學校管理層的理念，“注重師資隊伍的培養和科學考核（尊重每一位老師）”，“花園式學校(漂亮的盆景、彩虹道和操場)”，“注重每個孩子個性發展的教學模式（多樣化社團、寓教于樂、數字化進校園）”，“家校融合和家長保持密切溝通（家委會辦公室）”......等等，在老師們多角度，多層次的校園管理下，河埒中學孩子們的文化成績不斷提高的同時身心也得到健康發展。作為家長刮目相看！這些是我今天最直觀的感受。

另一位家長補充：

還有讓我們感觸最深的是，河埒中學的老師特别好，一心一意為了孩子的成長和提升，不功利，不激進，讓孩子習慣、能力、素養、身心健康得到全面的發展！園林式的學校，移步換景，處處彰顯校園的文化底蘊和内涵，環境熏陶和育人耳濡目染，用心之至老師們愛崗敬業，家校共建和諧融合，把愛的力量凝聚為一體，逆境中求發展，發展中求創新，永不止步，用愛的力量，譜寫教育的華美篇章，用真心和信任，成就每個家庭的未來。

一位天一學神媽媽參加11.24歌吟活動後的感受：

昨天有幸能加入尤老師歌吟群的走進名校之旅。感謝河埒中學金校長、高老師、金金老師的熱情接待。金校長的辦學理念、從“心”出發的教育思想、老師們的和諧共處（以校為家）、對孩子們的呵護關愛無一不讓我感動，折服敬佩！特别是金校長談到的“因材施教”，我特别的贊同。金校長說：“教育不能吃大鍋飯，要推行分層教育。如果要所謂的公平教學，對智力超常的孩子與較弱的孩子都是不公平的，學校隻能照顧到中間段的孩子。應該讓每個不同天資的孩子享有與之相匹配的教育體系。”我的兩個孩子，由于适逢不同的升學政策推行，處于兩種不同的境地。老大由于趕上教育部門推行“因材施教”，她一路求學都處于與她天資相匹配的教育體系中，發掘出了她的潛力，展示出了她的能力，一路高歌，孩子愉悅家長放心，家庭和睦幸福積極向上充滿希望。老二，由于今年教育部門推行“搖号”政策，此等政策不是靠孩子實力而是靠運氣去決定孩子的未來，這顯然是不公平的，人為的創造所謂的公平，這顯然也是教育的倒退。天資弱一些的孩子靠了運氣進入了并不适合他的教育體系，家長痛苦孩子痛苦。如何讓适合的孩子到合适的升學體系中去，兼顧效率與公平，需要全社會的共同努力。

一位孩子爸爸感想：

在參觀河埒中學的活動中，印象最深刻的就是莫過于金校長的理念，中午任何老師都不得進班的這一要求，而是讓學生們自由自願的自我利用，中午的這些時間可以自由的溫習書，也可以看一些課外讀物，也可以休息，充分的發揮學生們自我管理的主觀能動性，把時間還給孩子，這樣不僅培養了孩子們自我管理的能力，而且讓孩子們逐步養成自我學習自我提高的良好習慣，而不是讓老師一直看着管着，這一點對于學生的長遠人生成長來說是大有裨益的。

湖濱和河埒之所以在家長心目中口碑非常高，關鍵還是都特别重視家校共育，讓家長和孩子都有了歸屬感。國家十四五規劃建議裡首次明确提出健全學校家庭社會協同育人機制。這說明，學校家庭社會協同育人不僅是輿論共識，也已成為政策目标，在機制健全方面将獲得加速。在家庭、家長越來越多參與到孩子成長過程中的背景下，健全相關機制，明确學校教育管理、家長參與的責任邊界，才能實現家校關系的和諧互動。家長是孩子的第一任老師，以身作則、言傳身教，為孩子做好示範和榜樣，是家長最基本的教育責任。從教育内容來看，家長的責任在于生活教育、人格教育和行為養成教育，家長理應關心孩子的學習。在家庭、社會更積極、更主動參與教育，關注孩子成長的背景下，厘清邊界、明确責任、健全學校家庭社會協同育人機制卻任重而道遠。創新手段和方式，引入新技術新工具的力量賦能教育發展的道路也将持續。

教育需要家校師生社政等多方面形成合力，完善協同育人機制，這是大趨勢。歌吟群做的所有努力都是為了搭建一個家校師生社政溝通交流的平台，也是高質量教育體系的重要組成部分，讓教育回歸以人為本的良心事業。

今後一段時間，無錫各大名校歌吟群都會實地考察一下,沒有調查就沒有發言權，和各位校長深入交流教育經驗，也是探索健全學校家庭社會協同育人機制的新思路，為無錫十四五規劃教育方面提出修改完善建議。

名校全部參觀完了，歌吟群會根據實地考察情況重新對所有名校進行客觀評價，讓家長升學時有個全方位了解。至于名校之旅怎麼報名，大家及時關注歌吟群裡消息，積極支持轉發我公衆号歌吟天下文章，以後歌吟群活動會很多，但名額有限，大家熱情又很高，所以怎麼選擇活動參加者的方式，可能會有創新方式，志願者優先，也就是活動會優先考慮歌吟群的鐵杆支持者。

也歡迎更多的朋友填寫名校之旅活動調查問卷，提出你們想了解想去看看的名校，并對歌吟群目前活動和未來發展提出建議，謝謝大家的支持。歌吟群會盡量滿足大家的需求。

民辦輔仁中學下周三12.2舉行的全市公開課活動，邀請了我們歌吟群參加，作為輔仁的教育顧問，肯定要組織去輔仁學習交流。由于疫情關系，控制人數，名額有限，對民辦輔仁感興趣的群友可以找我報名，這次活動不是先到先得，而是志願者優先。但這樣還是幾乎秒殺，可見民辦輔仁對家長的吸引力還是很高的。

志願者将成為歌吟系列群最重要的中堅力量，成為永久VIP，以後會優先享有歌吟群的一切活動福利。也歡迎越來越多的志願者加入我們。志願者工作包括活躍群氣氛，整理分享資料，正能量話題發起引導，群活動組織等等……可以根據自身情況自選一到兩項，也可以提提建議該怎麼讓歌吟群系列越來越完善。

歌吟群名校之旅基本每位參加活動的家長都積極主動寫了參觀感言，希望能讓更多不能參加的群友受益。民辦輔仁初中也是歌吟群名校之旅其中一站，有任何想了解的問題也可以在群裡或公衆号留言提出。

歌吟群一個完全免費公益的教育群，由說書人群主歌吟在微信公衆号歌吟天下基礎上于2018年5月28日創建，是一個家校師生多方交流溝通的教育平台，理念是追求相對的教育公平，初心是推廣以人為本的教育理念，讓更多家長認識到教育公平的重要性，有教無類、因材施教，所有人一起努力把教育回歸到真實的、原初的狀态，回到培養“完整的人”的教育……所以建這個群，是搭建一個多方交流溝通的教育平台，更好的讓教育信息對稱，助推教育改革，即使達不到預期效果，志同道合者也有一個暢所欲言的心靈家園。一顆紅心，兩手準備。以前隻有家長群，老師群，校長群，從來沒有一個多方溝通交流的群，隻有我這沒有利益相關的說書人，想把多方融合起來打造一個最好的教育交流平台，當然隻是理想而已。群裡非常多熱心的群友，有志願者，有教育大咖，有校長，有家長，有老師，有各種職業……是什麼力量把這麼多人凝聚在一起呢？是對教育以人為本理念的認同，是獨立思考和無私分享的精神，是抱團前行，聚力取暖的探索……很多人進來後會發現“咦原來你也在這裡”，會心的一笑。

“凡是過往，皆為序章。愛所有人，信任少數人，不負任何人。”對于歌吟群而言，每天都是嶄新的未來。歌吟群愛所有人，願意吸納一切熱愛教育的朋友，幫助所有想學習的人；歌吟群信任少數人，每個人的理念不同，教育不可能滿足所有人的想法和要求，在普遍功利的社會中，歌吟群隻是一股清流，不随波逐流，所以歌吟群是少數志同道合者堅守教育底線最後的心靈家園；歌吟群不負任何人，不管教育，升學，紅娘，養老，醫療……環環相扣，所有服務都是公益免費，沒有任何利益牽扯，對得起天地良心，對得起所有信任歌吟群的朋友們。

歌吟群從最初一個群幾十人擴展成幾十個群幾千人的歌吟系列，64場百方歌吟講壇大咖論道，36場家長升學分享，近300篇家長感悟心得，150封歌吟家書，紅娘服務幾十對三觀一緻認同家庭教育的青年男女牽手匹配成功，還有天一、一中、金橋、民辦輔仁、連元英禾、南長實驗、湖濱、河埒等名校之旅，見證着歌吟群教育公益的初心和堅守……

歌吟群成長也是自己在不斷提升學習的過程，這就是收獲，而且還有很多志同道合的朋友，這都是值得為之努力的。

得教育者得天下，得歌吟群者得天下……

如果有對歌吟系列群感興趣的朋友，可以申請入群，但記住歌吟群必須實名審核，這是對所有群友負責，避免惡意廣告營銷者混入，呂正坤煩人雞教育傳銷的前車之鑒不可不防。所以想加群的必須表明真實身份，我會根據報備情況加你進最合适的群。

1、孩子姓名學校年級

2、孩子父母職業是什麼

3、孩子成績和升學目标規劃

可以加我微信時直接實名報備，非誠勿擾，歌吟群的純粹性，志同道合永遠第一位，甯缺毋濫。

關注歌吟天下，反腐，相親，教育……正義、美好、公平……過去，現在，未來……總有一點思考适合你。

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