七上語文綜合性學習 少年正是讀書時 精選題含答案

1、綜合性學習。學校以“少年正是讀書時”為主題開展讀書活動，請你參與其中，完成以下任務。（8分）

（1）為促進主題活動的開展，學校計劃組織“書香滿校園”讀書月活動，請你為此活動拟寫一則宣傳标語，20字以内。（2分）

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（2）下面是某地近年來初中生名著閱讀率的統計表，請概括表格反映的主要信息。（概括語句中不出現具體數字）（3分）

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（3）班級要策劃一個讀書活動方案，請你補充三項活動内容。（3分）

活動主題：閱讀名著，陶冶情操

活動目的：通過名著閱讀，培養文學素養，提高文化品味。

活動方式：①請本地作家到班上舉辦名著閱讀專題講座

②____________________________________

③____________________________________

④____________________________________

1、（8分）

（1）（2分）如：讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海；讀書好，好讀書，讀好書；與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

（2）（3分）近幾年來，該地初中生名著閱讀率正在逐年提高。

（3）（3分）圍繞“閱讀名著，陶冶情操”可以設計的活動形式如：舉辦學習“閱讀名著，陶冶情操”專題闆報；舉辦學習“閱讀名著，陶冶情操”演講大賽；舉辦“閱讀名著，陶冶情操”故事會等。

2、綜合性學習。（6分）

請你參與七年級三班開展的綜合性學習活動——“少年正是讀書時”。

（1）為營造活動氛圍，請你給活動拟一條宣傳語。（2分）

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（2）請你給大家推薦一種好的閱讀習慣或閱讀方法。（2分）

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（3）下面是一份對200名初中生課外閱讀情況的調查，從統計表中數據，你可以得出一個怎樣的結論？（概括語句中不出現具體數字）（2分）

初中生課外閱讀情況調查統計表

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2、（6分）

（1）（2分）示例：讀最經典的書，做有根基的人；閱讀經典，傳承文化等。

（2）（2分）示例：摘要式（摘抄有用的，精彩的詞、句、段）；評注式（在書中重要的、體會深的地方做記号、寫批注）；心得式（寫讀後感）等（意思對即可）

（3）（2分）大多數初中生課外喜歡看卡通畫，不喜歡閱讀文學名著。

3、綜合性學習。（8分）

班上開展語文活動，請你完成以下任務。少年正是讀書時，為了指導同學們用正确的方法讀書，班裡準備在11月23日下午3點，在本班教室開展關于讀書方法大讨論的語文活動。假如你參與組織這次活動，請你按要求完成以下任務。

（1）為營造活動氛圍，教室裡需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書方法的名人名言。(2分)

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（2）下面一段話介紹了一種讀書方法，請你結合自己的讀書體驗，談談你對這種讀書方法的理解。(3分)

那些有學問對我有用處的書，我用吃橄榄的辦法閱讀，反複咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節選自李國文《我的閱讀主張》)

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（3）11月22日下午，你去邀請學校閱覽室的王老師參加這次語文活動，請你把對王老師說的話寫出來。（3分）

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3、（1）（2分）示例：①讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹；②讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹；③好讀書，不求甚解。——陶淵明；④盡信書不如無書。——孟子。

（2）（3分）“吃橄榄”的方法指的是精讀，即要反複琢磨，細細涵詠品味，追求透徹的理解；“吃甘蔗”的方法指的是略讀（或跳讀），即隻求了解内容大意，汲取其精髓，而放棄其餘部分。（意近即可）

（3）（3分）示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室裡開展讀書方法大讨論的語文活動，請您到場指導。(答出稱呼、時間、地點、内容得3分。意思對即可得分）

4、綜合性學習。（8分）

為了配合第四單元“少年正是讀書時”這一綜合性學習活動，年級決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請你到下列站點參加活動。

（1）【觀點陳述】對于應該讀什麼樣的書，人們曆來各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點。你認同哪種，理由是什麼。（3分）

觀點A：讀經典的書，能夠開闊精神的視野。

觀點B：讀流行的書，能夠走在時代的前列。

觀點C：讀實用的書，能夠架設生活的橋梁。

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（2）【故事鍊接】下圖與讀書的内容有關，請将該故事簡要叙寫出來。字數在60字以内。（3分）

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（3）【補寫對聯】（2分）

上聯：勤閱詩書鑿壁偷光成大器

下聯：______________________

4、綜合性學習（共8分）

（1）（3分） ⑴示例： 我認同觀點A。冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀書要讀好書。經典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共遊，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文素養。（觀點1分，理由2分）

（2）（3分）西漢匡衡勤奮好學，家貧沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就在牆壁鑿了一個洞，引來鄰家的燭光照在書上讀書。（人物1分，情節2分。）

（3）（2分）示例： 愛讀經典腹有詩書氣自華 （字數相等，内容相關即可，各1分）

5、綜合性學習。（9分）

聯合國教科文組織把每年的4月23日确定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節日，學校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請你随我們到下列站點參加活動。

【留言欄】（1）在讀書心得欄裡小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。請你也摘錄一則關于讀書的名言作為自己的座右銘。（2分）

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【風采站】（2）七年級（1）班進行“少年正是讀書時”活動。請你幫助班長小呂設計兩項活動項目，寫在下面橫線上（隻寫活動名稱即可）。”（4分）

活動一： _______________________ 活動二： _______________________

【智慧囊】（3）如果你是“讀書活動”的組織者，請你談談活動的目的。（3分）

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5、綜合性學習。（9分）

（1）（2分）名言略

（2）（4分）活動：演講比賽 讀書報告會 作文競賽 名著知識競賽 讀書辯論會等

（3）（3分）通過開展讀書活動，提升文學素養，陶冶情操，培養高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正确的價值觀和積極的人生态度；通過開展讀書活動，來拓寬視野，豐富知識。通過開展讀書活動，塑造我們健康、美好的心靈。通過開展讀書活動，提高對讀書的意義的認識，讓大家喜歡讀書，養成勤于讀書的好習慣。（寫出3點給3分）

6、綜合性學習。（8分）

學校準備開展“書香校園”綜合性活動，請你積極參與。

（1）【續寫标語】為鼓勵更多同學參與活動，班長負責設計一條宣傳标語。他根據下面語段的畫線句拟出了前半句，請你續寫後半句。(要求：與前半句語意相關、字數相等)(3分)

書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領略“讀書是福”的意境。

标語：讀好書一時快樂，___________________。

（2）【解讀寓意】下圖是“書香校園”活動的宣傳标志，請結合構圖要素說明其寓意。(不超過60個字)(3分)

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（3）【語言表達】下面是一則活動通知，在格式、内容方面有兩處錯誤，請提出修改意見。(2分)

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6、（8分）

（1）（3分）好(常)讀書終(一)生受(獲)益

（2）（3分）示例：毛筆書寫的“人”字像打開的書，三本打開的書形成“衆”字，刻有繁體“書”字的印章點綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。

（3）（2分）①格式上：落款處的單位名稱和日期位置互換。

②内容上：正文應指出報告會的地點。

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