家長來信:

江老師，您好！

想向您介紹一下我孩子的情況，孩子一歲半上的幼兒園，我比較注重胎教和早教，《三字經》《弟子規》從她不會說話就給她誦讀，所以她一歲半的時候就很會說話，并且能和我一起背誦很長一段《三字經》和《弟子規》了，上幼兒園也背誦過《弟子經》《三字經》《道德經》，為她打下了良好的基礎，上小學很輕松，低年級的語文課文讀幾遍就能背誦，近兩年背誦過：《朱子治家格言》《大學》《詩經》、部分《論語》《中庸》《孝經》,她的記憶力很強，學習成績很好，但是我教育孩子方法不太得當，沒有幫助孩子養成良好的學習習慣，現在孩子十歲了再開學就上五年級了，學習自覺性較差，總是要我督促監督，我要一不關注她學習就會下滑，她還有個弟弟今年四歲了，我難免會分心，這令我很煩惱。

關于讀經也是，都要我陪着一起讀否則就不讀，現在大了不太好管了，有時就不聽話了，但是孩子是好孩子，基礎打得也很好，我想這樣的孩子也很多，肯求江老師能幫忙解決一下，好好在夏令營裡教育一下她們，希望她能在學習方面變被動為主動，樹立正确的人生目标将來能成為對社會有用的人。

讓您費心了，感恩

江老師回信:

你好，孩子媽媽！

你是一位很負責任的母親，從懷胎開始就關注孩子的教育，并做出了切實的行動，孩子先前一些優秀的表現，都是與你之前的努力分不開的。隻是您對教育的道理，可能理解還不夠深入。教育可以分為道學與科學。道學就是教孩子做人，做一個有道德的幸福快樂的人。科學就是為孩子選擇一個科目或者方向，讓孩子将來有謀生的能力。

道學和科學都需要老師。道學的老師有兩個：一個是人師，一個是經師。我們普明的老師主要是人師，是給孩子傳道授業解惑的。而科學的老師隻有一個，就是興趣。一個孩子對某一科不感興趣，靠我們逼着去學，是絕對不能成為人才的。所以我們做父母做老師的，隻要能夠去發現孩子的興趣，滿足孩子學習的興趣就可以了，孩子一定會成才的。

孩子不愛學學校的科目，其實本來沒什麼大不了。那孩子到底喜歡學什麼，你要了解和觀察出來，然後去滿足孩子的興趣就可以了。如果孩子不願意學學校的科目，我們非要逼着他去學，而孩子喜歡的感興趣的科目，我們卻沒有給他鼓勵，那這個孩子将來一定是雞飛蛋打，注定失敗的。

沒有任何偉大的人才是靠逼着成就的。所以孩子不喜歡學校的學習，本來也沒什麼大不了的。天下的學問多的是，還是願意學什麼就學什麼，不是很好嗎？這就叫因材施教，順水行舟。教育本來就是這麼簡單。是因為我們教育者想控制孩子，讓孩子成為自己心目中的樣子，才把孩子搞壞了。

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