教育扶貧工作質量提升?3700萬名農村學生受益于農村義務教育學生營養改善計劃，覆蓋所有國家級貧困縣；28萬名農村特崗教師活躍在中西部22個省(區)1000多個縣3萬多所農村學校(村小、教學點)；2012年起所有“211工程”高校和中央部屬高校安排專門計劃，面向貧困縣累計招生37萬人……教育部日前召開的新聞發布會表示，近年來，我國教育扶貧攻堅成效顯著，今天小編就來聊一聊關于教育扶貧工作質量提升?接下來我們就一起去研究一下吧!

教育扶貧工作質量提升

3700萬名農村學生受益于農村義務教育學生營養改善計劃，覆蓋所有國家級貧困縣；28萬名農村特崗教師活躍在中西部22個省(區)1000多個縣3萬多所農村學校(村小、教學點)；2012年起所有“211工程”高校和中央部屬高校安排專門計劃，面向貧困縣累計招生37萬人……教育部日前召開的新聞發布會表示，近年來，我國教育扶貧攻堅成效顯著。

在教育扶貧重大工程項目方面，我國連續實施了三期學前教育行動計劃，全國學前三年毛入園率達79.6%。全面改善貧困地區農村義務教育薄弱學校基本辦學條件，832個貧困縣已基本完成建設任務。實施農村義務教育學生營養改善計劃，覆蓋所有國家級貧困縣，讓3700萬名農村學生受益，營養健康狀況得到顯著改善，身體素質明顯提升，營養改善計劃試點地區男、女生各年齡段的平均身高、體重均有不同程度的增長。實施消除義務教育大班額計劃，截至2018年10月底，義務教育大班額、超大班額數量比2017年分别減少了18.9%和48.7%，為近10年最大降幅。實施鄉村教師支持計劃，“國培計劃”累計培訓鄉村教師和校園長540萬餘人次。實施農村教師特崗計劃，全國28萬名農村特崗教師活躍在中西部22個省(區)1000多個縣3萬多所農村學校(村小、教學點)。有28個省份通過在學免費、學費補償和國家貸款代償等方式，每年吸引4.1萬名高校畢業生直接到農村中小學任教。集中連片特困地區鄉村教師生活補助實現全覆蓋，有效緩解了貧困地區教師“下不來、留不住、教不好”的問題。啟動實施銀齡講學計劃。2018-2020年，計劃招募1萬名優秀退休校長、教研員、特級教師、高級教師等到農村義務教育學校講學，發揮優秀退休教師引領示範作用，促進城鄉義務教育均衡發展。

我國還着力推動建設精準到人的學生資助體系。學前教育對家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助，義務教育實施“兩免一補”政策，普通高中率先免除建檔立卡等家庭經濟困難學生學雜費，中等職業教育對所有農村學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費，高中階段教育設立國家助學金，高等教育實施國家獎助學金、國家助學貸款學費補償貸款代償、勤工助學等多種資助方式，學生資助政策實現了“三個全覆蓋”，即從學前教育到研究生教育所有學段全覆蓋，公辦民辦學校全覆蓋，家庭經濟困難學生全覆蓋，特别是在高等教育階段，實現了家庭經濟困難學生入學前、入學時和入學後“三不愁”。

在推動落實教育扶貧傾斜政策方面，我國持續實施定向招生專項計劃，2012年起所有“211工程”高校和中央部屬高校安排專門計劃，面向貧困縣累計招生37萬人，2018年專項計劃共錄取農村和貧困地區學生10.38萬人。持續推進訂單定向醫學生免費培養工作，2018年為中西部鄉鎮衛生院安排訂單定向免費五年制本科醫學生培養計劃6483人。支持貧困地區少數民族優秀人才培養，2018年下達少數民族高層次骨幹人才培養計劃等各類内地民族班招生計劃共計8萬餘名。實施職業教育東西協作行動，學曆教育和技能培訓雙管齊下，幫助建檔立卡貧困人口實現就業脫貧，2017年跨省招生30萬餘人。

據悉，2019年教育部将集中力量支持深度貧困地區。繼續推動教育新增資金、新增舉措、新增項目等向“三區三州”傾斜。實施推普脫貧攻堅行動，組織開展基層幹部和青壯年農牧民普通話培訓。在民族地區推廣“學前學會普通話”行動。聚焦深度貧困縣，分類研究制訂教育脫貧攻堅指導工作方案。 (焦宇)

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