曾經有75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室裡學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。可見養成良好的習慣的重要性。真正拉開孩子差距的，不是智商，而是從小養成的習慣。
小學階段是養成孩子良好學習習慣的黃金期，孔子說:“少成若天性，習慣如自然。那麼小學生要養成哪些良好的學習習慣呢？
一、朗讀的習慣
無論是語文還是英語，都離不開朗讀，朗讀能培養語感，形成對語言敏銳的感悟力。要養成開口誦讀，大聲朗讀的習慣。養成擡頭挺胸，端正坐姿，兩手拿書的習慣。
二、預習的習慣
課前預習可以提高學習效率，有助于提高自學能力。中高年級的小學生，在學每節課之前都要認真的預習，對課本上的内容有一個初步的了解，做到心中有數。對于淺顯的知識給予理解消化，對不理解的做好标記，上課可以有針對性地去聽。
三、認真聽講的習慣
課堂上認真聽講是學習習慣中最重要的習慣，是學好知識，提高能力的基本保證。要培養學生專心聽講的好習慣，努力培養學生聽的能力，培養他們的注意力。
四、獨立完成作業的習慣
學生獨立完成作業可以加深對知識的理解和記憶，促進知識的“消化”過程。如果敷衍了事，不及時完成作業，或者逼着去做，甚至完成不了等檢查的時候慌裡慌張的補作業，就不會有什麼效果。
五、複習的習慣
小學生寫好作業，往往萬事大吉了，這是不行的，還要從小養成複習的習慣。每學完一課，當天要及時的複習，一方面通過看書、看筆記來回憶重點，掌握所學的知識點；另一方面通過做相應的練習題來鞏固強化。通過複習，所學的知識就比較紮實了。
六、善于總結的習慣
善于總結可以增長新知識，總結的過程就是重新學習和思考的過程。對所學的課程進行到一章或幾章後都要進行總結，把課本上的、老師在課堂上補充的知識和自己在課外所學到的相關知識，進行分析、比較、歸納、分類，有條理地整理起來，形成自己的知識體系。
近日，雙減政策又發布了，國家一直在為孩子們減負。小學生不在于課後做多少作業，不在于上多少補習班，而在于良好的學習習慣的養成，好的學習習慣讓孩子們終身受益。
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