文/小神手（文章原創首發，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

一、導入

同學們，渑池之會，趙國又占了上風，蔺相如又立新功，封為上卿，這是渑池之會的結果。這裡蔺相如當然起了決定作用，但廉頗的功勞也不能忽視。因為在背景介紹時同學們已經了解到，廉頗是一位英勇善戰的大将軍，他為趙國出生入死，立下了赫赫戰功。

秦王之所以放趙王回去，還有一個重要的原因是廉頗在邊境做好了準備，萬一有什麼情況，廉頗會拼力殺過來，保護趙王的，到時危險的是秦王。因此說，趙王安全回國，廉頗的作用也不容忽視。

“完璧歸趙”、“渑池之會”，蔺相如大智大勇，連連立功，職位比老将廉頗都高了，這樣就引起了“将”和“相”之間的什麼問題呢？

學生可能說是“矛盾”，也可能說是“不和”，于是教師随機闆書“不和”。那麼，在處理這場内部矛盾中，蔺相如又是怎樣說的？怎樣做的呢？從中能體會出他的什麼品質呢？請同學們自學第16、17、18段。

二、賞析

　　１、給學生充分的時間，讓他們讀課文。畫出有關的重點詞句，談出自己的體會，随後教師檢查、指導。

　 ２、檢查自學情況

師：事情的起因、經過和結果怎樣？請同學們小組合作，把事情的起因、經過、結果找出來。

師：我聽同學們讨論的聲音漸漸小了，下面請同學們來說一說。你來說，事情的起因是：……

生：蔺相如的職位比廉頗高，廉頗不服氣，總想尋機羞辱蔺相。

師：你是在哪裡找到的，第16自然段，請同學們都看到第16自然段。讀一讀：廉頗很不服氣得給他個下不了台。從這裡我們可以看出廉頗是一個怎麼樣的人，性格直爽。面對廉頗的不服氣，蔺相如又是怎麼做的也就是事情的經過，請你來回答……

生：事情的經過是：蔺相如處處避讓，并對下人講清了避讓的原因。

師：你是從哪個自然段找到的？

生：第17自然段。

師：我們分角色朗讀，男生讀蔺相如的話，女生讀旁邊，我讀他們說的話。從這段話中我們可以看出，蔺相如是一個怎樣的人。

生:顧全大局，識大體，以國家利益為重。

從蔺相如的言語中，我們可以找到他避讓廉頗的原因很簡單：秦王比廉頗厲害得多，但蔺相如都不怕，他也就更不會怕廉頗。因為他深深地知道，秦王不敢進攻趙國，就是因為趙國武有廉頗，文有蔺相如。如果将相鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然會乘機攻打趙國。蔺相如避讓廉頗，完全是為了趙國的利益。

師：請同學們齊讀蔺相如的話。如果你是廉頗，聽了蔺相如的這番話你會怎麼想？

生：慚愧，難過，無地自容，蔺相如的心胸真寬闊。

師：是呀，蔺相如真是宰相肚裡能撐船，廉頗是怎麼做的，也就是事情的結果如何。老師看你的手舉得高高的，就你了。

生：事情的結果是：廉頗負荊請罪，将相和好。

師：“負荊請罪”是什麼意思？廉頗為什麼會向蔺相如負荊請罪呢？從中你能看出他的什麼好品質呢？

從詞的本意上講，“負荊請罪”就是背着荊條請求責罰、賠禮道歉的意思。因為廉頗居功自傲，與蔺相如鬧不團結，而蔺相如以國家利益為重，處處避讓廉頗。他的那些深明大義的話和處處避讓的行為深深地感化了廉頗，使他覺得自己心胸狹窄、羞愧難當。于是去向蔺相如負荊請罪。

師：從廉頗的這些舉動，我們也不難看出，廉頗是怎樣的一個人？

生：勇于認錯，知錯就改，也同樣有以國家利益為重的好思想。

師：哪一個詞最能概括将相和好？如何理解這個詞呢？将相和好的根本原因是什麼呢？

要回答這個問題，首先得讓學生體會到蔺相如不計個人恩怨的品質，接着找出“同心協力”一詞，讓學生理解詞意，最後說出他們和好的根本原因都是以國家利益為重。

師：這個故事可用什麼做小标題？

學生回答後，教師闆書：負荊請罪。

三、總結全文，揭示中心

用填空的方式總結：

闆書設計

小神手：80後的時代記錄者，跌跌撞撞寫實抒情！人，活着，即修行！深耕教育、投資、世故等領域。喜歡我的文字，獲取更多相關資料，就敬請在篇首點擊“關注”我哦，有話要說煩請評論……

（圖片來自網絡）

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