1.立體形象思維表達訓練

立體思維是培養初學者對物體造型和立體感把握的一種思維方式。初期對幾物體的立體空間感的作用。在空間中，物體通過相互穿插、搭接、咬合、重疊等不同形式，可重新組合成各式各樣的形體。下面以簡單的方體為例，幫助我們更好地理解立體思維空間。

2.幾何形體空間組合表現

幾何形體空間表現可以是一種形體元素的陣列與疊加，也可以是不同形體元素的穿插、咬合、疊加與搭接等，在繪制不同形體元素時要考慮不同形體的透視關系。下面列舉了一些幾何形體在空間中組合的物體。

3.幾何形體創意空間表現

幾何形體創意空間表現，主要是通過幾何形體的抽象演變形成我們想要的一些造型元素，并為設計所用。在繪畫時不要局限于具體的一些表象功能，要思考所表現的物體有沒有可能用于其他領域，如噴水構築物造型也可以将其改變成室外燈具以及廊架等，建築體也可以通過體量的改變形成種植池與景觀小品等。但同時要注意這些元素的變化，要和整體景觀與建築風格相協調。因此，景觀設計手繪是充滿想象力與創造性的。我們在繪畫的過程中要多思考、多體驗，才能讓我們的設計更有創造性。

1.對不同景觀形體的認識

獨立裝飾性的小品等。雖然我們大多數的時候看到的種植池都是橢圓形，但作為一個優秀的畫家不應該被束縛，要聯想到更多的造型形式，如三角形、菱形和六邊形等，根據不同景觀場所的繪畫可以不停地變換。對不同景觀的認識不能隻停留在表面形式，要結合不同的場地、功能，不斷地改變形式與繪畫，賦予造型新的生命力，這樣對于後期的繪畫素材積累是十分有利且必要的手段。

2.對自然元素的捕捉

繪畫應該回歸本真與自然，從這一點出發，大自然給我們的啟示是無窮無盡的。我們可以通過大自然的任何一種媒介獲得一些設計提示。前提是我們要熱愛生活，多思考、多觀察、多積累才行。繪畫不是憑空産生的，哪怕是奇思異想也會來源于某一事物的啟迪。對自然元素的捕捉也是靠多觀察、多聯想産生不同的思想，從而産生不同的繪畫元素。

蜂窩孔，對窩孔造型的抽象提取，景觀繪畫運用

貝殼，對貝殼造型紋理的抽象提取，景觀繪畫運用

魔鬼魚，對魔鬼魚的造型抽象提取，景觀繪畫運用

玫瑰花，對玫瑰花的造型抽象提取，景觀繪畫運用

河流，對河流蜿蜒曲折的曲線抽象提取，景觀繪畫運用

3.景觀形體設計訓練

景觀形體繪畫訓練是藝術家對自己所積累素材的一個展示過程，它能很好地體現藝術家的思想，能夠加深對不同景觀的認識以及綜合性體現自然元素提取的過程。繪畫并不是憑空想象，所有的造型與創意通常都是通過對某一事物的認識與抽象提煉而産生的。

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