語文學習最重要的就是基礎和積累，成語作為孩子語文學習中的重點之一，在孩子們的平常考試中也不可避免，無論是小學，還有初中或高中，都會用到。

“中國經典的成語故事有 畫蛇添足、刻舟求劍、一葉障目、三顧茅廬、道聽途說、按圖索骥、按圖索骥、買椟還珠、邯鄲學步 等。這些成語故事都揭示了深刻的道理，并且言簡意赅、含蓄隽永、引人深思。”

“成語故事是我國曆史的一部分，成語是曆史的積澱，每一個成語的背後都有一個含義深遠的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結晶。其特點是深刻隽永，言簡意赅。閱讀成語故事，可以了解曆史、通達事理、學習知識、積累優美的語言素材。所以，學習成語是青少年學習中國文化的必經之路。成語故事以深刻形象的故事典故講述一些道理。成語就是有道理的詞語，它奠基着我國的文化之熙。後來被編譯成《成語故事》系列圖書。”

51、名落孫山

宋朝時候，有個名叫孫山的讀書人，他與同鄉的兒子一起去參加科舉考試，考取了最後一名。看完榜後，他馬上高興地 回家去了，同鄉問他：“我兒子考中了嗎？”他幽默地回答；“您兒子的名字排在孫山後面呢！”

[提示]比喻投考不中或選拔時未被錄取。

52、塞翁失馬

古時候，邊塞有位老人，人稱塞翁。有一天，他丢了一匹馬。别人來安慰他，他說：“這不一定是壞事。”後來，丢失 的馬帶回來一匹好馬。大家來祝賀，他說：“這不見得是好事。”不久，他兒子騎這匹好馬時，摔瘸了腿，他說：“沒準是 好事呢。”後來爆發了戰争，他的兒子因腿瘸沒有當兵而活了下來。

[注釋]塞：邊塞。翁：老頭兒。

[提示]比喻壞事可以變成好事。

53、三顧茅廬

東漢末年，劉備廣納人才，想完成統一中國的大業。他聽說在隆中卧龍岡隐居的諸葛亮是個奇才，就去請他出山。一連 去了兩次，諸葛亮都不在家。第三次，諸葛亮正在屋裡睡覺，劉備站在院裡等候，直到諸葛亮醒來。諸葛亮被感動了，答應 出山相助。後來，劉備在諸葛亮幫助下建立了蜀國。

[注釋]顧：拜訪。茅廬：草屋。

[提示]比喻真誠地再三邀請人家。

54、安居樂業

春秋時，哲學家老子對當時的社會現實非常不滿，提出了他理想中的“小國寡民”社會：國土面積小，人口稀少。人們 不用坐車乘船到遠方去；沒有戰争，人們不需要犧牲自己的生命；人人有自己喜歡的職業，吃得好，穿得舒服，住得安穩； 與相鄰的國家望得見，但不相往來。

[注釋]安居：居住的地方安穩。樂業：喜歡自己的職業。

[提示]形容人們安定地生活，愉快地工作。

55、舉一反三

有一天，“至聖先師”孔子對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不複也。”意思是說，我舉出一個牆角，你們應 該要能靈活地推想到另外三個牆角，如果不能的話，我也不會再教你們了。後來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反 三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！

[注釋]反：推及，推論。

[提示]形容善于類推，能觸類旁通。

56、班門弄斧

魯班是我國古代有名的能工巧匠，尤其善于使用斧頭砍削木器，所以人們認為在他的門前舞弄斧頭是不自量力的行為。 明代詩人梅之渙譏諷在李白墓前題詩的人，寫過這樣一首詩：“采石江邊一堆土，李白之名高千古。來來往往一首詩，魯班 門前弄大斧。”

[注釋]班：魯班，我國古代著名的木匠。

[提示]比喻在行家面前賣弄本領。

57、囫囵吞棗

從前，有個人在路上邊走邊吃梨。這時候，迎面走來一位醫生。醫生對他說；“吃梨對牙齒有好處，卻會傷脾。”那人 從口袋裡掏出幾顆棗，問道：“那麼吃棗呢？”醫生說：“棗補脾，可是會傷害牙齒。”那人說：“我有辦法了，吃梨隻嚼 不咽，吃棗隻吞不嚼。”說完，他把棗一口吞了下去。

[注釋]囫囵：完整，整個兒。

[提示]多用來比喻學習時不加以分析和理解，而籠統地全部接受。

58、打草驚蛇

唐朝的時候，有一個名叫王魯的人，他在衙門做官的時候，常常接受賄賂、不遵守法規。有一天，有人遞了一張狀紙到 衙門，控告王魯的部下違法接受賄賂。王魯一看，狀紙上所寫的各種罪狀，和他自己平日的違法行為一模一樣。王魯一邊看 着狀紙，一邊發着抖：“這……這不是在說我嗎？”王魯愈看愈害怕，都忘狀紙要怎麼批，居然在狀紙上寫下了八個大字： “汝雖打草，吾已蛇驚。”意思就是說你這樣做，目的是為了打地上的草，但我就像是躲在草裡面的蛇一樣，可是被大大的 吓了一跳了！後來，大家就根據王魯所寫的八個字“汝雖打草，吾已蛇驚”，引申為“打草驚蛇”這句成語。

[提示]比喻由于行為不慎而使對方有覺察與防範。

59、草木皆兵

東晉時，秦王苻堅率兵百萬南下攻打東晉，而東晉隻有八萬兵馬應戰。沒把對方放在眼裡的苻堅卻在首戰落敗，士氣大 傷。一天晚上，心中煩躁的苻堅登高觀察晉軍，隻見晉軍布陣整齊，再望八公山上，草木都像人形。他對弟弟苻融說，敵兵 很多呀。後來，在淝水的決戰中，秦軍大敗。

[注釋]皆：都。

[提示]比喻失敗者恐懼、多疑的心理。

60、持之以恒

元朝，有個叫陶宗儀的人，考進士落榜，并不氣餒，繼續刻苦讀書。他在下地勞作間隙時，總是讀書。田野裡沒有紙， 他就把心得記在樹葉上，回家後裝進瓦罐裡，十幾年時間裝滿了十幾個瓦罐。有人不理解，他說：“學習就應持之以恒。” 後來，他整理樹葉，編了本《南村辍耕錄》的書，很受歡迎。

[注釋]持：堅持。恒：恒心。

[提示]指有恒心地堅持下去。

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