文|小魚奶爸日記原創，歡迎個人轉發和分享

我國一直都是應試教育，每次升學甚至找工作，都需要進行一次公平公正的考試，中考如此，高考亦是如此。但是對于正在幼升小的孩子而言，形式正在發生變化。

下一階段的幼升小馬上就要開始了，大家都知道讓孩子學習好一點，這樣就能争取到一個更好的學校，而一些好的民辦小學都有自己的一套做法，他們給孩子出題目的形式不同以前。

從以前的識字量必須1000字打底，100以内的加減法熟練運用，到現在更注重孩子的思維。看過很多幼升小的題目，家長都直呼：這難度真的是孩子能答的？？

南京小學一年級的入學測試題：

找規律、寫答案，相信你看到題目後和我的反應一樣，滿臉問号，這并符合常規啊！為什麼1111=0、9090=4呢？

原來，這并不是讓我們按照正常思維思考問題，很簡單的數圈圈就好了。

我們再來看一道來自香港小學生的題目：汽車停的是幾号車位？

16、06、86、88……這并沒有任何數字規律，就在家長都扶額頭的時候，有人發現把卷紙倒過來看就行了，标準答案是87。

看過這些題目後，難倒一衆家長，家長紛紛懷疑自己讀了個假書，幼升小測試題難度堪比奧數，根本毫無頭緒。

家長們都感歎道：幼升小的題目也太靈活。我們從中也不難發現，近幾年民辦名校考察孩子知識的趨勢。

趨勢一：強調孩子對問題的思考

面試老師不再特别在意孩子的成績，而是孩子回答問題時自己的思維邏輯。就像上海某家幼升小的面試題：判斷公交車到底向哪邊開？為什麼呢？

圖中的公交車，就是一個左右對稱的圖形，大人看了都不知怎麼判斷，翻看答案之後才發現，是向左開的，因為如果向右開圖中應該會看見車門。

這道題不僅考驗孩子對問題的思考，同時也考驗了孩子日常生活中的觀察能力。要培養這兩種能力并不難，日常帶孩子出去時，邊看邊問，提高孩子對周邊事物的印象。

在日常生活中，給孩子足夠的思考機會，比如：“這個問題你會怎麼解決呢？、為什麼會出現這中狀況？”引導孩子去主動分析、思考并解決問題。

趨勢二：注重綜合素質的考察

題型越來越活，孩子的準備也越來越難。從以前的識字、簡單加減法到現在就是聊聊天。

看似面試變得簡單了，實則老師會在與孩子的溝通中，了解孩子的思維，在一個個遊戲和活動中，摸清孩子的基本情況。

趨勢三：重視孩子的傾聽與表達能力

學習再好，表達不清楚也是徒勞，對幼升小的面試，傾聽和表達也占不少的分數。隻有聽清題目才能正确表達出自己的想法，這也是實力的一種體現。

在幼升小的面試中，常有以下環節：看圖說話、聽指令進行互動等等，為什麼學校要出這類考題？

答案很簡單，這些題目可以幫助判斷孩子的傾聽、表達能力。在家能否與父母正常交流，在學校是否能聽懂老師的話。

如果一個孩子上小學後，連老師上課說的話都聽不明白，也表達不清自己的想法，那學校大概率是不會接受這樣一個孩子的。

在回答問題時，有些孩子可以根據邏輯，說得有理有據，而有些孩子卻頻頻卡殼，孩子的差距從這裡就開始了。

第一步：引導孩子做“情景假設”

平時可以和孩子多做這方面的遊戲，通過這種方式讓孩子了解更多的情景，以及該情境中可能發生的問題，引導孩子自行思考解決問題的方式。

第二步：給孩子做靈活的多選題

在會議中，我們都喜歡用“頭腦風暴”的形式，得到問題的多向發展、選擇，對于孩子的多選題也是如此。

家長可以準備一個問題，多個選項，每個選項像跟孩子讨論故事一樣交流，每個選項都是故事不同角度的體現，讓孩子體驗不同視角。

第三步：掌握啟發孩子靈活思考的問題

“你為什麼這麼想”、“還有什麼新的方法”、“你覺得會發生什麼事？”……

多跟孩子讨論靈活的話題，有助于幫孩子打開思維。孩子的話需要傾聽，孩子也需要表達的機會。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!