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大單元作業設計的一般思路

生活 更新时间:2025-02-03 21:07:55

大單元作業設計的一般思路(單元整體視角下作業設計思路及案例)1

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單元整體視角下作業設計思路及案例

(一)學科核心素養細化

英語學科的核心素養包括語言能力,思維品質,

文化意識和學習能力四個維度。培養學生用語言

做事、思考的能力,理解各國文化内涵,尊重差

異。

七年級上冊Unit7 How much are these socks?主

要圍繞“購物”這一主題展開,核心句型是How

much引導的詢問價格的特殊疑問句和購物用語。

在學生學習過程中,我們要注意引導關注語言的

得體性,準确性等,通過一系列層層遞進的活動

和作業布置,引導學生發現、總結、運用,逐漸

内化為自己的知識。本單元的難點是廣告文體的

閱讀和寫作,通過能力性作業,使學生掌握單元

難點。

(二)單元大概念構架

1理論指導

大概念即大觀念,從學科育人角度看,它是對人

的一生會産生深遠影響的價值觀,是能夠持續深

入地影響學生的性格、品性和行為表現的觀念。

2.單元學習目标

本單元的主題是購物。通過學習how much和what colour等引導的問句及回答,掌握購物時常用的表達方式。能閱讀并寫出廣告。本單元的大觀念是幫助學生形成正确的消費觀和價值觀。通過對單元學習内容的橫向拓展與縱向深化,提煉出三個小觀念#雙減作業設計#設計#案例#單 元作業設計#雙減作業設計

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