傳道授業解惑師恩如山?“學為人師，行為世範”，這八個字是對教師道德示範和學識引領作用的高度評價教師的學識修養、道德情操、行為方式等對學生具有引領性和示範性教育部日前公布了2019年全國教書育人楷模名單從2010年至今，全國教書育人楷模推選活動已進行十屆，獲得這一榮譽稱号的教師涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，并在性别、年齡、教齡、地域、民族、政治面貌等方面具有廣泛代表性作為全國1600多萬名教師的傑出代表，他們立德樹人、教書育人，甘為人梯、為人師表，愛崗敬業、無私奉獻，彰顯了新時代人民教師的高尚道德情操和人格魅力，下面我們就來聊聊關于傳道授業解惑師恩如山?接下來我們就一起去了解一下吧!

傳道授業解惑師恩如山

“學為人師，行為世範”，這八個字是對教師道德示範和學識引領作用的高度評價。教師的學識修養、道德情操、行為方式等對學生具有引領性和示範性。教育部日前公布了2019年全國教書育人楷模名單。從2010年至今，全國教書育人楷模推選活動已進行十屆，獲得這一榮譽稱号的教師涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，并在性别、年齡、教齡、地域、民族、政治面貌等方面具有廣泛代表性。作為全國1600多萬名教師的傑出代表，他們立德樹人、教書育人，甘為人梯、為人師表，愛崗敬業、無私奉獻，彰顯了新時代人民教師的高尚道德情操和人格魅力。

教師的愛是最無私的。為人師表，大愛無疆。審視這些楷模教師，盡管其教育對象、工作環境、文化程度、年齡、性格等各有差異，然而在其教育經曆中有一項共有特質，那就是熱愛教育事業、關愛學生身心。上海市楊浦區本溪路幼兒園教師應彩雲把“愛心”視為做好一名學前教育教師的最基本條件。她把孩子看作天，讓他們永遠高高在上；她把自己比作雲，始終為天空的純淨和美麗變換着、行走着，用一片丹心诠釋“天大地大、孩子最大”的感人事迹。澆花要澆根，育人要育心，他們“捧着一顆心來，不帶半根草去”，用無私的愛來感動心靈、啟迪智慧、創造奇迹。

教師的責任是最沒有邊界的。教師既是重要的人才資源，又是學生成長的引路人。選擇了當教師，就是選擇了奉獻，“甘為人梯”是教師高尚師德的标志性體現。這種使命感、責任心，鮮明地體現在每一位優秀教師身上。西藏自治區那曲市雙湖縣協德鄉完全小學校長拉姆，以“有求必應”的态度對待所有孩子，無論是誰在生活和學習上遇到了困難，她都會提供全方位的幫扶。正如上海市楊浦高級中學名譽校長于漪所言：“教育是一項偉大的事業，一頭挑着學生的明天，一頭挑着國家的未來。”教師從點滴事入手，教育好每一個學生，看似平凡，成就的卻是偉大的事業。

教師的付出是最沒有保留的。有人把教師比作蠟燭，他們燃燒自己，迸發光芒照亮别人。教育家葉聖陶說過，學校教育工作的全部就是教書育人、為人師表。每一位楷模教師，無一例外都是從“育人”做起。作為享有世界聲譽的數學家，姜伯駒院士在自己50餘載的教育生涯中，一直堅稱：“育人比自己出成果更重要。”江西陶瓷工藝美術職業技術學院教授朱輝球，基于傳承千年民族技藝的現代陶瓷專業人才培養模式，創新提出“工”與“藝”結合的傳承理念，在文化傳承、工匠精神培養等方面發揮了積極作用。教育工作之所以偉大，就是因為教師肩負着立德樹人的重任。

教師的創新是最沒有止境的。教師既是重要的人才，又是學生成長的引路人，承擔着守護學生健康成長的重任。在優秀教師身上，最能展現新時代教師風貌的，就在于他們都非常注重創新。海南省商業學校教師盧桂英，數十年如一日紮根職教一線，率先制定海南中職德育課堂教學評價機制，将德育課堂教學評價由單一的課堂評價轉為“學校、企業、社會、政府四位一體”的評價模式，有效促進了德育課堂教學改革。南京市北京東路小學附屬幼兒園園長吳邵萍，醉心于幼兒教育課題研究，在“幼兒音樂教育”研究方面形成的個人獨到見解和方法，使她領導的幼兒園成了全國有名的音樂特色園。教育是繼往開來的事業，中國特色社會主義進入新時代，中國的教育改革進入新階段，更加需要廣大教師在繼承中創新。

教師的堅守是最無條件的。世間有許多教師數十年如一日地教書育人，但很少受到社會關注。然而，當他們工作生活中的細節呈現在人們眼前時，卻往往給社會以巨大的震撼。這種震撼，不是因為他們幹了驚天動地的偉業，而是他們最平凡的堅守。河南省鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長張玉滾，紮根深山10餘年，先後教了500多名學生，培養出16名大學生。他用自己的全心付出，照亮了山區農村孩子們的求學之路。賈利民、張俐、徐英傑、黃金蓮……無數優秀教師堅守在平凡的崗位上，用點滴付出赢得了社會的尊敬。

獲得楷模稱号的教師是教師群體中的佼佼者，他們隻是千百萬優秀教師中的極少數，但他們身上體現出的是整個教師隊伍所具有的良好職業風範。對廣大教育工作者來說，學習優秀教師的先進事迹，有助于用堅實的腳步丈量教師的尊嚴，在神聖的崗位上構建一個至真至善至美的精神家園。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望所在。全國教書育人楷模，不僅是優良師德師風的傳承者、踐行者，他們身上的美好品質還體現了時代要求和人民的期望。我們要學習他們的先進事迹，學習他們堅持理想、堅守信念、立德樹人的精神，做黨和人民教育事業的奉獻者，做學生健康成長的指導者，為推動教育事業發展貢獻力量。我們要學習他們淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，刻苦鑽研、嚴謹笃學、求真務實的敬業精神，志存高遠、自強不息、勇于創新的精神，努力成為學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

全國教書育人楷模及千千萬萬的優秀教師，用教書育人精神寫就了人間大愛，譜寫了教育贊歌。而我們的社會，正因為有了無數教師的潛心付出，才變得更加美好。生逢這個偉大的時代，我們不該止步于緬懷和仰望楷模。楷模的标準沒有那麼高不可攀，“優秀”其實人人可為，每個教育工作者都要見賢思齊，善于審視自己的内心，從榜樣身上汲取前行的力量，在平凡中創造不凡的業績，為推進教育現代化、辦好人民滿意的教育貢獻一份力量！

(中國教育報評論員)

《中國教育報》2019年09月10日第6版

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