學校陪讀一天後感想?01“兒子上三年級，作業明顯多了我上班到晚上九點下班，根本沒時間監督孩子兒子經常做作業都要做到十一點多，有時候甚至要做到十二點，而家長群裡時而也有家長說自己的孩子十二點了還在做作業這樣的後果就是孩子第二天上學沒精神，趴在桌子上便睡着了，緊接着孩子又被老師投訴了，接下來我們就來聊聊關于學校陪讀一天後感想?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

學校陪讀一天後感想

01

“兒子上三年級，作業明顯多了。我上班到晚上九點下班，根本沒時間監督孩子。兒子經常做作業都要做到十一點多，有時候甚至要做到十二點，而家長群裡時而也有家長說自己的孩子十二點了還在做作業。這樣的後果就是孩子第二天上學沒精神，趴在桌子上便睡着了，緊接着孩子又被老師投訴了。

我的兒子是一個左撇子，寫字又慢，所以老是完成不了老師布置的各項作業。于是乎，我們當父母的就又要被老師在班級群裡點名批評了，老師會說不做作業，還不如呆在家裡好。

兒子每次的考試成績平均分都在90分以上，隻是作業實在太難按時完成了，其實我也覺得并非是我的孩子笨，而是孩子的作業太多了。實在受不了每天在群裡被批評的日子，我終于決定求老師别再罰我的孩子了，當然老師也爽快地答應了。”

這是一位陪讀爸爸的自述内容，看上去的确有幾分無奈。他說：“讓孩子少寫作業并不是放棄學習，而是到了十一點做不完，第二天又罰，作業越來越多，越做越晚，第二天上課又沒精神，如此惡性循環不僅學又沒學好，作業又沒有做完。”

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對于這位爸爸的“英明”之舉，很多網友也紛紛發表了自己的看法——

“作為老師的我也支持你。深切感受到老師在領導要成績的情況下深壓學生。看了你孩子才三年級，就靠刷作業來提高成績，真的很痛苦。我布置數學最多2頁同步訓練，期末稍壓一下最多也就一張試卷。成績的好壞，在小學階段便靠刷題來獲得，那麼到達初高中孩子自然也就更加麻木了。”

“你孩子寫作業慢，你有沒有想過考試的時候寫字也會慢，最後就是每次考試都無法完成試卷，其實現在就應該有針對性地鍛煉孩子的寫字速度了。我侄女兒成績很好，本來可以更好的，但就是寫字太慢經常來不及做題，很可惜的。”

“我們的作業量，我女兒基本是八點就能完成，但群裡還是有家長說孩子得寫到十二點。我的意思是還是得從自身找原因，或者讓老師幫忙分析一下，而不是直接讓老師不罰。本來就是有獎勵有懲罰，你這樣跟老師說，我覺得老師不能再管你家孩子了。”

“我也是左撇子，現在除了寫字其他的都是左手。小學一年級的時候父母發現了這個問題，不到半年就有意識地幫助我糾正了過來，自我感覺還不錯。孩子寫作業時間長，無非就三個原因：一是作業确實太多；二是不會做得太多，把思考的時間拖長了；三是拖拖拉拉、磨磨唧唧地浪費了很多時間。先找準自己孩子屬于哪一種病症，再對症下藥吧！”

“從教20年，2015年以前從來沒有遇到過左手寫字的學生。2015年開始遇到第一個左手寫字的孩子，嘗試着糾正他，家長說他已經習慣了。2018年又迎接一屆，有三個左手寫字的孩子，努力洗腦後已經改成了右手。其實這就是妥協過來的結果，孩子剛開始是可以糾正的，隻不過是家長不願意相信孩子能夠改過來罷了！”

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關于陪讀爸爸求老師别再罰孩子的事情上，的确是仁者見仁智者見智，但曦曦媽依然想提醒大家以下幾點——

（1）父母需要擺正心态，記住家校共育才是對孩子對大的幫助。

從今年十月份開始，重慶各個區縣都落實了課後服務的政策。我的女兒今年剛上一年級，本來下午放學時間是三點三十，但由于有三節課後服務，便把放學時間調整到了五點三十分鐘。每天的三節課後服務，其中一節用來完成書面的數學家庭作業，其中一節用來完成書面的語文家庭作業，還有一節屬于興趣班，諸如畫畫、跳繩、英語、主持等等。

九月份未開設課後輔導的時候，家長們還是比較用心，但從十月份開始家長就完全當了甩手掌櫃，真真切切就是一副“我交了錢給學校，學習的事情我就一概不用管”。這段時間下來，每天老師另外布置的作業無非就是讀讀拼音、讀讀課文之類的，偶爾周末會建議家長給孩子聽寫字詞，也會小心翼翼的加上“自願”二字，因為有家長曾在班級群裡抱怨“回家還完成家庭作業，那我讓孩子上課後輔導起的什麼作用？”

對此，曦曦媽想說的是作為父母我們首先得擺正自己的心态，一定要記住家校共育才能養出心理健康、努力向上的孩子。如果家長完全成為一個甩手掌櫃的身份，恐怕孩子後續會遇到的問題隻會越來越多。

（2）不要總是埋怨老師，很多時候還是得從孩子自身尋找問題。

女兒班上有一個男生，注意力不足3分鐘，讓各科老師無比頭疼。當老師在講台上兢兢業業地講解時，他卻在後排走來走去；當全班所有孩子都在端坐的時候，他卻趁老師寫闆書的時間一溜煙跑出了教室；當全班所有的同學都在排隊準備去就餐的時候，他卻一個人偷偷跑到操場上閑逛去了……

面對這樣的孩子，老師自然也對他花了很多心思，甚至想盡各種辦法來幫助孩子提高注意力，提高自我約束能力。當然，與此同時老師還是會和家長做一定的溝通，可家長并不反思自己孩子的實際問題，卻一根筋覺得老師是在針對她的兒子。

曦曦媽特别喜歡那句話：“老師是唯一一個跟你沒有血緣關系，卻因為你的成績提升而開心，因為你的成績下降而着急的人。”當老師在積極與你溝通孩子的各種問題時，為什麼就不能虛心地聽老師把話講完，反而态度惡劣的認為老師是在針對自己的孩子呢？恐怕在抱怨老師之前，我們得先反思自己孩子究竟存在哪些不足吧！

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陪讀不易，且行且珍惜！您是一個陪讀的家長嗎？在陪讀路上，您又遇到過哪些挫折呢？歡迎跟曦曦媽探讨起來哦。

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