朋友家孩子今年幼兒園大班，明年9月份要上一年級，最近急得不得了向我取經，問我有沒有熟悉的幼小銜接班想給孩子報一個，不然零基礎入學怕從一開始就跟不上。

孩子的啟蒙教育至關重要，也難怪很多家長都會跟我朋友一樣為此感到焦慮，頭一次為人父母，到底該要如何正确的幫助到孩子學習成長呢？在幼升小的階段打好基礎是關鍵，這還真要找對了方式方法才能達到事半功倍的效果。

幼小銜接學什麼？

衆所周知，小學一年級首先面臨的就是識字、拼音、簡單的數學加減法。

而在這些内容裡，除了數學加減法可以通過簡單的練習就能很快達成，識字和拼音，則需要長期的積累和培養孩子良好的語感才能達成。

所以對比數學，大家更應該把重心放在培養孩子的語感和識字上。

身邊有位來自廣東的劉女士，孩子今年6歲，馬上要上小學。大家也知道，廣東地區的語言環境，想要學習标準的普通話發音就要下番功夫。

起初，她嘗試過自己來輔導孩子，但她自己發音都不準确，把孩子也教是不倫不類。

後來她又嘗試讓孩子去上零基礎學拼音的相關課程，可是在孩子去試聽的過程中她就發現一個問題，那就是這些幼小銜接課程，教的都是書本上的死闆知識，拼音怎麼拼，生字怎麼讀，可是對于語感差的孩子來說非常難以适應，我們大人覺得非常簡單的事，到孩子那裡就成了難逾越的山。

比如聲母“Z”和韻母“ong”在一起拼，孩子怎麼就都拼成“工”，再比如聲母“L”和韻母“iu”孩子怎麼讀都是“牛”，真的是讓人無奈。

連着找了兩三個幼小銜接班試聽，孩子都還是進入不了狀态，老師的解釋是，孩子日常所處的語言環境不好，孩子的語感極差，這對孩子學習拼音和生字影響非常大，孩子需要更多時間去培養語感，從而學好拼音。

如何培養孩子的語感？

想要培養孩子的語感，無非兩個詞：多聽、多說。

先來說“多聽”。

聽什麼？聽韻律感強的内容！

我家孩子從很小的時候，我就喜歡給他磨耳朵，沒事的時候就在屋子裡用很輕的聲音播放一些兒歌，這些兒歌大多韻律感強、節奏輕快、朗朗上口。

孩子到了一歲多自己剛剛會說話，之前所聽過的兒童就能咿咿呀呀地學着自己唱出來了。

到了一歲多，我就開始給孩子讀書，讀童話故事、讀适合孩子看的繪本，邊讀邊問他聽得懂嗎？哪些地方聽不懂我就盡量用孩子能理解的方式解釋清楚。

再來說“多說”。

說什麼？說他看到的内容，并且重複我的話。

還有一點很重要，一定要及時糾正孩子的發音。

孩子剛剛學說話的時候，由于舌頭和聲帶發育都不完善，發音很不準确，會把“雞蛋”說成“雞幹”、“飛機”說成“灰機”，很多家長覺得孩子這樣說很可愛，不但不糾正，還任由孩子繼續說。

而我家孩子每當有這樣錯誤發音的時候，我都會及時糾正他：“這是雞蛋。跟我說‘雞蛋’！”，孩子就會學着我說正确的發音“雞蛋”，有時候一遍就能說正确，有時候需要重複好幾遍。

我家孩子就在這樣“聽”和“說”中，慢慢培養了良好的語感，沒上小學之前口齒就已經很清晰，再配以我給他買的幼小銜接拼音識字啟蒙書，沒上過幼小銜接班，就能很準确拼讀出正常的拼音發音。

針對性的練習也必不可少。

我的一位朋友是一個資深的小學特級語文老師，她告訴我說，孩子語感培養是第一步，但是想讓孩子快速适應小學知道，上小學之前針對性的練習也必不可少，尤其是拼音和識字。

然而，這個練習并不是我們傳統意義上理解的讓孩子做題，而是用有趣味性的繪本類書籍，讓孩子在讀故事中輕松識别字母和認識生字。

她給我推薦了一套十分适合學齡前孩子讀的幼小銜接拼音、識字教材書，說對孩子拼音和識字啟蒙非常有幫助。

我家孩子上小學前的那個暑假，我陪着他把這套書從頭讀到尾，讀了好幾遍，這套書趣味性很強，知識點豐富，小學内容涵蓋點也多，邊讀邊練，基本上入學前一年級需要掌握的漢字都通過這本書掌握了，他對拼音的拼讀和掌握能力比班上上過幼小銜接班的很多孩子都要好，語文考試次次都是一百分。

這套幼小銜接拼音、識字教材書好在什麼地方呢？

l 内容豐富，跟小學一年級知識點無縫銜接。

這套幼小銜接拼音、識字教材書包括拼音和識字教材兩部分。

拼音部分6冊，涵蓋了小學所學的所有拼音組成部分，并且把每個部分做了重點區分，這6冊分别重點介紹了韻母和音調、聲母、iuü怎麼用、前鼻音後鼻音如何區分、聲母和韻母的組合等等内容，書中還有一些有趣的小遊戲，幫助孩子加深記憶。

識字部分也是6冊，涵蓋了一年級必學的228個注音生字，還有以這些生字為基礎的組詞和造句。讓孩子既認識了字，又懂得了以這個字為基礎的組詞和造句，還複習了拼音知識。

l 讓孩子用理解的方式逐步記憶。

書中精選了很多有趣的經典故事，把孩子代入進去，加深理解故事裡的漢字意思，配以知識延伸，增強孩子的知識積累。

比如“孤”字，圖片上是一片茫東方大漠中幾隻駱駝在孤獨前行，配的文字是“在大漠的孤煙中，一隻駱駝緩緩移動着，看着它們的身影，就像小舟在大海中乘着風浪航行。”

在該頁的下面，作者對“孤”字做出解釋，并且配有與之相關的詩句：“大漠孤煙直，長河落日圓。”

孩子既認識了字，又明白了字意，還理解了跟這個字意相關的場景，拓展了孩子的知識面，真是一舉多得。

l 趣味性強，用幼兒能接受得了的方式輕松學會拼音和識字。

我們都知道，小學一年級聲母、韻母、前鼻音、後鼻音、單韻母、複韻母之類的拼音知識很容易把孩子弄混，而這套幼小銜接拼音教材書，用孩子能接受的方式讓孩子輕松識别不同内容。

幼小銜接拼音教材書上，用精美的圖畫把聲母和韻母放在兩個房間，告訴寶寶聲母在一個房間玩，韻母在另一個房間玩，而聲調則待在客廳。

孩子在看圖畫的時候，就自然會把聲母韻母做了區分。

另外，書上教孩子讀各個聲母、韻母音的時候，也并不是傳統的拼讀，而是用朗朗上口的兒歌形式讓孩子既會寫又會讀。

比如聲母，書上說：韻母寶寶真調皮，大哥a正在打哈欠——啊啊啊，二哥o就跑來湊熱鬧，沖着他學大公雞叫——喔喔喔，六弟ü對着他倆吹泡泡。

孩子讀着這些兒歌，自然就記住了什麼是聲母、什麼是韻母、什麼是前鼻音、什麼是後鼻音。

家有學齡前孩子，強烈推薦這套幼小銜接拼音、識字教材書，全12冊組合裝現在做活動僅售59元，每本不到5塊錢，真的太劃算了，鍊接放在這裡，點擊即可購買。

對于學齡前的孩子，盲目報班接受填鴨式的教育，很容易讓孩子厭惡學習，還容易讓孩子養成上學後不願意聽課的壞習慣，所以讓孩子在玩中學，才是最合理的啟蒙方式。

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