在許多著名的鋼琴入門教本中，我們不難發現一個共同的規律，那就是它們差不多都是從非連音開始進入演奏技巧學習的。最初彈奏這些簡單的非連音主要不是依靠手指自身的獨立性，而是依靠腕關節為核心的手臂整體放松自然的上下揮動。這不是簡單的方法問題，而是凝結着無數前人經驗結晶的一條行之有效的重要原則。這樣做不僅是因為初學者缺乏手指獨立按鍵的基本能力，需要在手腕的幫助下才能進行初步的觸鍵訓練，更重要的是演奏技巧包括手指技巧的發展必須建立在手臂各關節特别是腕部放松協調的基礎上。

在手風琴演奏技巧中，手腕技巧的重要性同樣是難于估量的，手風琴觸鍵技巧的入門訓練同樣應該從手腕開始。但令人遺憾的是，有的手風琴教程并未認識到手腕技巧入門的意義，開篇隻講演奏姿勢、觸鍵手型，卻隻字不提手臂特别是腕部的放松；有的教師機械地理解低指位觸鍵的意義，學琴伊始就讓學生手指貼鍵練連音；還有的教師甚至在初學者手臂十分緊張的狀态下要求他們進行高擡指練習……這些作法十有八九會使學生的手腕變僵，而且以後也極難校正。因此，對手腕技巧的理論研究和訓練方法應該給予足夠的注意。

由于左手腕在手風琴演奏中所處的位置限制了它的活動範圍和活動方式，所以，手風琴演奏中所謂手腕技巧，通常主要是對右手而言。

探讨手腕技巧的功能和方法，首先必須弄清它的内涵和外延。無可諱言，對手腕技巧片面化、狹隘化的認識至今仍是一個普遍性的問題，它嚴重地妨礙着手腕技巧訓練的廣度和深度。許多人所理解的手腕技巧，僅僅是指演奏諸如〖西班牙鬥牛士〗、〖快樂的羅嗦〗等樂曲時那樣的手腕快速上下運動，其實這隻不過是手腕技巧的一種形式而已，廣義的手腕技巧在手風琴演奏中可以說無處不在。手腕不僅是具體演奏技巧的執行部位，還是溝通大腦演奏指令與手指具體按鍵動作之間的“交通樞紐”, 起着承上啟下的重要作用。腕關節的緩沖功能，能夠有效地消除觸鍵動作引起的大部分反沖力，使演奏動作得以平穩進行。手臂乃至整個演奏器官的放松、協調和靈活性，在很大程度上取決于手腕是否經常處于良好的狀态。

由于機體的補償功能，手腕功能有時可以通過其它部位（小臂和肘關節等）的運動部分得到替代，所以有些演奏者在手腕技巧沒有根本解決的情況下也能達到一定的演奏水準，但那是以相當的低效率作為代價的，其發展是有限而得不償失的。

在強調手腕技巧廣泛性的同時還必須糾正對手腕的濫用。從宏觀上來看,手風琴演奏是一項需要全身心投入的活動，身體任何部位都不能說與演奏無關。但就具體的觸鍵技巧而言，手指和手腕才是演奏動作的主力軍。這是符合人們活動中這樣一條普遍規律的：即越是接近肌體末端，動作的頻度就越高，活動的範圍就越大。任何一次觸鍵運動都主要由手指和手腕根據實際情況承擔不同的動作份額，有時以手指為主，有時則以手腕為主，其動作比例以适用方便為轉移。在肌體放松、動作協調的情況下，這種比例一般會在本能的作用下恰如其分地自動分配。在大多數觸鍵動作中，手指依靠指掌關節的活動獨立按鍵，手腕隻是負責重心的移動和運動方向、距離的調節。初學時，由于學習者缺乏必要的手指獨立性，在技巧熟練者看起來那樣輕而易舉的手指運動，他們做起來都會十分艱難，因此在一段時間内借助手臂的揮動來帶動手指觸鍵是正确而必要的。這就是強調手腕技巧入門重要性的基本原因。但有的學習者已經具備了一定的手指獨立性，卻在本該用手指為主按鍵的部分，仍然用手腕甚至整個胳膊的上下晃動來帶動每個手指按鍵，這不僅顯得笨拙費力，而且會破壞句子的完整性和流暢性，對手腕和手指技巧的發展也是有害的。

作者：王朝剛教授

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