總是講兒童感覺統合，講感統失調影響孩子的學習能力，那麼究竟什麼是兒童感覺統合呢？感覺統合影響了孩子的哪些成長呢？

今天我們從感覺統合的發展過程、大腦和中樞神經如何工作？嬰幼兒——人類大腦構建的關鍵期、感覺統合的發展原則、感覺統合和特殊兒童、感覺統合中的智力開發等幾個方面來專門講解兒童感覺統合。

感覺統合是指兒童的大腦與身體相互協調、對環境做出适應性反應的能力。上個世紀70年代，在歐美及日本等發達國家中，人們發現“問題兒童”越來越多。于是在數百位專家齊心協力的研究下，終于在1972年由美國加利福尼亞大學臨床心理學家愛爾絲博士系統地提出——感覺統合理論感覺統合理論由腦神經生理學基礎發展而來。

感覺統合于是作為一門和腦神經科學密不可分的内容被開發應用起來，不僅應用在所謂特殊兒童的成長中，還會應用在正常兒童的成長中。因為感覺統合訓練可以使特殊兒童接近于普通兒童，使普通兒童越來越優秀，使優秀兒童更加卓越！

第一階段：1-2歲，初級感覺統合階段。

第二階段：3-5歲，中級感覺統合階段。

第三階段：6-10歲，高級感覺統合階段。

第四階段：15歲左右，感覺統合功能基本發育成熟。

這4個階段前後銜接，順序不可颠倒。然而并不是每個孩子在每個階段中都能夠統合到神經功能最恰當的應用中。而且前面一個階段的發展水平，會影響後面一個階段的發展過程是否順利。

3歲前——預防期

6歲前——矯正期

12歲前——彌補期

在這個期中，預防期最重要，做好感覺統合工作，帶養出來的孩子有感覺統合問題的不多。矯正期也很重要，因為抓住這三年時間，可以使感統失調的孩子更快地趨近于普通兒童水平。彌補期是前面兩個期沒有完成好感統任務的孩子必須要做的訓練的最後時機。

1、中樞神經系統進行感覺輸入，這個過程依賴觸覺、視覺、聽覺、運動覺、平衡覺、嗅覺、味覺等感官進行采集信息來完成。任何一個感官的敏感或遲鈍都會影響采集信息的準确性，從而妨礙感覺統合發展。2、中樞神經系統開始進行感覺統合，将感官通過感覺神經傳來的信息加以組織、比較和儲存，将過去和新的信息有機結合，統合為一個整體來認知。

3、中樞神經系統支配運動器官進行動作輸出，使人能夠面對外界刺激做聘用系列動作反應。

4、對動作輸出進行核對，持續性地回饋給大腦，使感知覺構成一個連續的過程，從而在大腦動作過程中起到調節的作用，使其不易出現錯誤。回饋依賴于感官和動作的配合，動作和感覺是認知過程中無法缺少的一個環節。

智能遲緩兒童、多動症兒童、抽動症兒童、自閉症兒童、智力正常、學習困難兒童、腦癱兒童、高智商兒童等孩子都屬于特殊兒童，這些孩子都是需要感覺統合訓練的。

感覺統合訓練能夠有效地促進孩子語言能力、想象力、注意力、記憶力、運動力、思維力、觀察力的發展與整合應用。能力提升，孩子的心智水平也就随之提升，孩子成長的就更加順利一些。所以感覺統合是每個孩子都需要的訓練。

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