這是我的第 164 天分享

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當我們在使用“批判性思維”進行“批判”的時候，我們首先要找到他的論證。

今天，我就來和你分享一下，關于“論證”的核心三部分：論題、結論以及理由（論據）。

論題就是我們主要探讨的話題。比如“二十年後的學校是什麼樣子的？”、“我們應不應該努力學習？”等等。

結論就是作者或者演講者想讓我們接受的信息。比如“我們應該早睡早起”、“熬夜對身體不好”等等。

理由（論據）橫跨“論題”與“結論”兩個“島嶼”。如果你想讓别人信服你的觀點，那麼你就要做到“有理有據”，所以理由是結論的展開與維系。如果我們把結論比作月亮，那麼理由就是圍繞着月亮的衆多星星。

01

論證的第一部分：論題

當我們在讨論某個問題時，這個“議論的話題”就是“論題”。論題就是論證的“引子”。如果你想對某人的說法進行回應，那麼你首先得知道他在說啥。

論題主要有兩種，一種是“描述性論題”，另一種是“規定性論題”，也叫“價值取向類論題”。

1. “描述性論題”

描述性論題傾向于描述事實類，描述過去、現在和将來都算。它的關鍵詞是“是不是”、“是什麼”。

像下面這幾個論題，都屬于“描述性論題”。

① 十萬年前，這裡曾是一片海洋嗎？

② 品德好的人都有哪些特點？

③ 二十年後的學校是什麼樣子的？

“描述性論題”對應的回答（結論）也很簡單。往往隻需要回答“是不是”，或者“具體是什麼”即可。比如，“這裡曾經是/不是一片海洋”、“品德好的人一般謙遜待人，樂于分享......”

2. “規定性論題”

看到“規定性論題”這幾個字，你先别感到陌生。它其實就是關于我們的價值取向相關的論題，因此我也叫它“價值取向類論題”。它主要是價值觀判斷相關的問題，比如什麼該做什麼不該做、什麼是對什麼是錯、以及什麼是好什麼是壞。

像下面這幾個論題，就屬于“規定性論題”。（你仔細看一下，這和“描述性論題”的區别在哪裡？）

① 我們應不應該多讀書？

② 如果犯了錯誤，我們是不是需要道歉承擔責任？

3. 混合型論題

如果“描述性論題”裡面包含了一些價值取向類的詞彙，那麼它就演變成了“混合型”的“描述性論題”。

比如下面這個問題：

早起的人都有哪些特點？

這個問題看上去是在問我們“是什麼”，屬于“描述性論題”。但是如果你仔細看這句話，你會發現，“早起”這個詞含義比較模糊。怎麼樣算“早起呢？”

在六點之前起床？還是七點之前？八點之前？是在“北京時間”七點起床算早起，還是在“當地時間”七點起床就算早起呢？

這些問題都不确定，因為每個人對于“早起”的定義都不同。因此，這類問題不是單純的“描述性論題”，而是“混合型論題”。

現實生活中，大部分的“描述性論題”其實都屬于“混合型論題”。

【刻意練習】

現在，給自己兩分鐘的時間，你能不能想出一個“描述性論題”，一個“規定性論題”，還有一個“混合型論題”呢？

02

論證的第二部分：結論

别人的結論就是它試圖傳遞給你的信息，目的在于影響你的觀念或行為。如果你沒有找準對方的結論，你可能就會曲解别人的意圖，最後可能就會鬧笑話。

我舉一個比較誇張的例子。

假設有個人的結論是：“我們應該早睡早起”。結果你曲解了他的意思，理解成了“我們不應該早睡早起”。

于是你就非常憤怒，告訴對方，我們應該早睡早起啊，你為什麼說不應該呢？于是，大家的眼睛都盯着你：“他明明說的是我們應該早睡早起，你在聽的啥？”。最後你發現，“小醜竟然是自己”。

如果你想和别人進行思想上的交流碰撞。精準找到對方的結論是非常有必要，也是必須要做到的。如果你能精準理解對方，沒準你就是對方的"soulmate"。

那麼怎麼找結論，才更準确呢？

線索一：問問論題是什麼。

結論和論題其實是緊密相連的。如果你發現你的結論裡的關鍵詞與論題相差太大，那你就要重新檢查一下你找的論題和結論了。

我給你舉個例子。假設論題是：“我們應不應該早睡早起？”，理想的結論要麼是“應該早睡早起”，要麼就是不應該，結果你找到的結論是：“我們要和父母處理好關系”。這就答非所問了。

線索二：關于結論的指示标志

如果你發現有以下标志詞，你就要注意了，這很可能就是作者在向你傳達的結論信息。

常見的與“結論”有關的标志詞有：因此、所以、由此可知、由此可得、問題的實質是......

另外，如果某些内容被加粗，你最好也留心一下，這些也是重點内容。

因此，不論你閱讀的是文科類、工科類還是理科類資料，隻要遇上這些關鍵詞，你最好用一個符号标注一下，因為它很有可能就是作者想展示的結論。

線索三：結論可能出現的位置

除了關鍵詞，位置也是一個幫你提高效率的信息。

一般來講，一篇文章的開頭和結尾是結論的“高頻位置”。而在一個段落中，段首與段尾則比較容易出現“結論”。

論文也是如此，你看基本開頭會有“摘要”，對本次研究的核心内容做一個“概覽”。文章中間部分就是對本次研究的具體展開。到了結尾則是一個結論。

線索四：不太可能作為結論的東西

說完了結論可能存在的位置，我們再來說一下哪些内容不太可能作為結論來展示。

① 背景材料

背景材料一般會幫助你理解“論題”，但幾乎不會出現結論。因為背景材料隻是一個“前菜”，當你了解了問題背景之後，你就更容易向後理解作者展示的理由與結論。

② 論據

論據就是理由，它是結論的補充證明，但它不是結論。

③ 其他内容

其他内容包括舉的例子、數據、下的定義等等，都不太可能成為結論。

【刻意練習】

你可以找任意一篇我的分享文章，看看能不能找出我的“論題”與“結論”。

03

論證的第三部分：理由

理由就是我們經常說的“為什麼”。如果一個人對你說“早睡早起很重要”，你腦子裡就會想“為什麼？”為了讓你更加信服這一觀點，對方就和你說了好幾條關于早起的好處。這就是理由，也叫論據。

我們在和别人溝通的時候，除了要說“是什麼”以及“怎麼做”之外，“為什麼”同樣也很重要。如果你沒能把理由說充分，對方可能就會覺得你在胡編亂造，或者在說大道理。

哪些内容可以作為理由呢？

第一類是“理性”方面的。比如我前面說的關于“早睡早起”的實例，如果别人告訴了你關于早睡早起的好處而且打動了你，你就更容易養成這樣一個好習慣。

另外，研究成果、統計數據、一些事實都屬于“理性”的理由。

第二類就是“感性”的理由。

最主要的就是親身經曆。

比如說，如果你看到“我們要趁現在多陪伴父母，多孝敬他們”這句話，可能你有觸動，但是觸動不大。如果能加上一個作者的有血有肉的故事，那麼打動你的可能性就會大大提高。

在這個故事裡，作者可能會說，以前上學的時候，頂撞媽媽，媽媽傷心，但自己仍然無動于衷。等到幾年後，母親去世，發現再也回不到從前的日子了，于是作者立馬醒悟了。

看到上面的短短幾十字，你的腦海中可能已經出現了家中的某個生動場景。你内心柔軟的那一部分被觸動。于是你可能就想立馬給爸爸媽媽打個電話，告訴他們你愛他們，為自己以前做過的錯事真誠地向他們道歉。

親身經曆可能文字沒有那麼華麗，但是文字帶着你的感情，人都是“感性動物”，相比于空的大道理，這些接地氣又帶有幾分生澀的故事文字，更容易打動對方。

總結一下今天的分享内容。要想“批判性”讨論别人的内容，我們就要先理解對方所說的。從大框架上來說，“論證”主要包括三大塊：論題是對方所讨論的話題，結論是對方想讓你理解的觀點，理由則是對結論的進一步補充。

如果你能精準找到這三塊内容，你和對方之間就搭建好了一個溝通的通道。大通道搭建好之後，如何讓你們更精準地與對方的觀點“握手”呢？在明天的分享中，我會和你聊聊，論證過程中容易出現的“歧義”。

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以上是我今天的學習分享。我是潤東，我們一起，向上生長。

參考資料：

1.《學會提問》 作者 尼爾·布朗，斯圖爾特·基利

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