2022年版義務教育語文課程标準，對每個學段的語文學習和實踐做了詳細的要求。

基礎型學習任務：語言文字積累和梳理；

發展型學習任務：實用性閱讀與交流、文學閱讀與創意表達、思辨性閱讀與表達；

拓展型學習任務：整本書閱讀，跨學科學習。

每一個學段（1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級）都會涉及到基礎型、發展型和拓展型的内容。

也就是說，從小學一年級開始，就要具備獨立閱讀的習慣，并且要深度閱讀和複述表達，貫穿九年義務教育。且更注重閱讀後的表達、交流和綜合應用。

拓展型學習任務中，強調要學習運用多種方法閱讀整本書、跨學科學習。

常用的閱讀方法有哪些呢？我們一起來盤點盤點。

一、朗讀

課堂上最常見的就是集體朗讀、有感情地朗讀全文。朗讀就是用清晰、響亮的聲音把文本念出來，是一種出聲的閱讀方式。詩歌、散文和小說是非常适合朗讀的。

朗讀不能像和尚念經一樣，隻是眼到嘴到，逐字連珠炮式讀完。朗讀對語言的組織和表達要有預判，要注重字詞句的連貫性，要帶着豐富的情感，準确表達出作者想要傳達的意境。

二、默讀

默讀就是不出聲地讀書。由于默讀不出聲，省去了發音動作，人的視覺接受文字符号後，直接發送給大腦，閱讀的效率就更高了。平時課外閱讀時，默讀的方法最常用。

三、精讀

精讀是指深入細緻地研讀。逐字逐句、逐章逐節地認真讀、反複讀、用心思考、反複推敲，以求細緻透徹地了解文本所表達的思想内容。

課堂上老師教的每一篇課文，都是圍繞“精讀”開展的。

四、略讀

略讀的“略”，就是“粗略”地讀。是忽略一些不是很重要的信息，一些無關緊要的句段或者不那麼精彩的章節，隻抓住關鍵性材料的速讀方法。

略讀又稱通讀、跳讀，意在抓住關鍵材料對文章或全書做鳥瞰式感知，了解全貌，得到總體的印象。

新聞信息、故事書、都可以用略讀的方法大。孩子初讀章回小說時，也可以用略讀或跳讀的方法，先忽略一些不感興趣或晦澀難懂的内容。更有利于培養閱讀習慣。

五、指讀

指讀就是一邊用手指着字，一邊讀出字的音。原則是手指指到哪個字，眼睛就要注意到哪個字，并且讀出來，眼、手、口、腦綜合運用，完成字形、字音的結合。

指讀可以幫助孩子識字，培養孩子注意力，适用于孩子的初識字階段，但不能一直依賴，否則會影響孩子以後的閱讀速度和閱讀體驗。

六、拼讀

拼讀是認識字母的“樣子”，知道字母的發音，然後結合字母間的組合，拼讀成一個新讀音，例如漢語拼音拼讀、英語音标拼讀等。

七、認讀

認讀是展示一個個字母或字詞的外形和讀音，讓孩子記住它們，要求是認識會讀，有時候也會要求會寫。在進行拼音字母教學、生字教學時，多會用到。

八、範讀

範讀就是示範朗讀。老師和家長的範讀，可以幫助孩子快速掌握生字詞的讀音，讀通、讀懂句子，增強語感，體會句子中的情感。

幼兒家長在家裡與孩子共讀時，一定要注意自己的吐字發音、節奏的抑揚頓挫、故事的情感表達、角色的語氣和情緒，這樣才能提高孩子的閱讀興趣。

九、寫讀

寫讀是讀書與摘錄、批注、筆記等結合起來的閱讀方式。既要認真閱讀，又要認真思考，還要把自己的思考記錄下來。

寫讀能強化記憶、訓練思維，還能有效地提高寫作水平。一些重要的書或文章，用寫讀的方法能吸收更多知識，加強記憶。

除了以上常用的閱讀方法，還有幾種不常用的方法，大概了解一下。

●猜讀

猜讀，又名揣讀法，是根據前後文的意思，去猜測那些不認識的字、不理解的詞或難懂的句子，大概是什麼意思，從而理解全文。

●掃讀

掃讀就是古人說的“一目十行”，如果有大量閱讀的基礎，一目十行抓住重要信息是完全可以做到的。我們從書中尋找所需材料時，用的就是這種方法。

●聽讀

聽讀就是一邊聽，一邊看，可以訓練聽力，矯正讀音，培養語感。

●跟讀

跟讀就是跟着别人讀，模仿别人的發音和語調讀。

比如，老師和家長在做範讀的時候，孩子需要做的就是聽讀或跟讀。

●回讀

這裡的回讀指的是回讀文本。在做閱讀理解時，讀完題，孩子就需要回讀文本，尋找答案。

閱讀方法當然不止這些。每一篇文章或一本書，都需要用到多種方法閱讀。

不同的文體，使用的閱讀方法也是有區别的。比如，小孩子需要家長範讀或指讀，剛開始學習漢字和拼音可以認讀和拼讀，小說可以跳讀，詩詞就需要精讀或寫讀......不是所有文章都需要精讀，有的作品略讀即可。

這些閱讀方法，你學會了嗎？

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!