前兩天，受劉瑞老師之托，請鄭先鴻老師和我為其要參加特崗教師面試的外甥幫忙指導一下；我們也不好推辭，就我們的理解與他進行友好真誠地溝通，時間雖短，但效果明顯。

鄭老師首先按照結構化面試的形式出了三道題，讓這位考生先思考後回答，我們再根據題目的要求與考生的作答對比加以指導。

問題一：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮......”每當你聽到或唱起這首歌時，你會想起哪位老師？為什麼？

作答：考生開始思考......考生開始回答，每當聽到或唱起這首歌時，我會想起我的小學班主任。第一，因為他很關愛學生，不但關心我們的學習，他還關心大家的生活；第二，他很愛崗敬業，為了與時俱進，他會終身學習。考生回答完畢。

分析及應對：這道題考查教師觀和教育觀。首先考查你對教師的職業認知。歌中描寫了教師的日常生活，與其他職業的“八小時工作制”有所區别，除了白天的工作外，夜晚還要批改當天的作業，準備明天的教學。其次，教師是要具備有知識、有能力的人。最後，教師是教育人的人，由于他（她）的教育與引導，學生才會陽光健康地茁壯成長。

注意事項：隻說“小學班主任”太模糊，不夠清晰，一定要說出小學幾年的班主任或老師，比如“我小學三年級的班主任劉老師，或教我三年級語文的王老師”；另外，還要說出因為哪件事（正反均可）對你的教育（激勵或批評）影響了你，并讓你從此以後更加努力（或做出改變），最終考取師範院校，立志成為像劉老師（或王老師）一樣的教育工作者，并為之奮鬥終生。

問題二：“有人喜歡踢球，有人喜歡唱歌，有人......”你又喜歡什麼？如果遭到爸媽反對，你會怎麼處理？

作答：考生開始思考......考生開始回答，我喜歡幹什麼，但爸媽反對。第一，我先主動與爸媽溝通，闡述我的愛好及理由，并向爸媽做出保證，會合理利用時間去做，不會影響學習。考生回答完畢。

分析及應對：此題考查教育觀與溝通能力，因為今後的教學中學生會經常遇到這樣的問題。當學生向你訴說心中的苦悶時，作為老師不但要理解并幫助學生分析情況，還要教會他們有效地與家長溝通的方式方法。與爸媽溝通時，首先一定要說清楚什麼愛好，比如“踢球、彈琴”等，要說具體，要有針對性，讓評委聽明白；其次，要說明愛好的好處及時間安排；最後，要立下切實可行的保證并嚴格執行，否則，家長可幹預你所謂的“愛好”，直至取消你的愛好行為。

注意事項：溝通時，要注意角色定位、說話的語氣、溝通的方式方法，才能說服家長，得到他們的理解、接受并支持。

問題三：如果今年你有幸成為一名特崗教師，或者當上班主任，你會怎樣對待班裡調皮的孩子?

作答：考生開始思考......考生開始回答，如果今年我有幸成為一名特崗教師，或者當上班主任，對待班裡調皮的孩子，第一，我會主動與他們溝通，說明學習的重要性和調皮危害；第二，我會與家長溝通，形成家校合力；第三，我會反思自己的教學方法，多吸引學生的注意力。

分析及應對：此題考查學生觀及教師把控情緒的能力。首先，當教師遇到調皮的孩子時，一定要把握好自己的情緒，切忌憤怒、反感和訓斥，通過教師與學生誠懇地交流、耐心地說服，動之以情，曉之以理，讓他（她）真心認識錯誤并改正錯誤；其次，要注意溝通教育的方式方法，與他們平等對話；最後，教師要有教育情懷，對他們抱有期望。

注意事項：對待調皮的學生，教師要承認事實，挖掘他們的閃光點并加以肯定，讓他們心悅誠服。另外，不要老是“第一、第二、第三”，可以用“首先、其次、最後”顯得層次分明。“考生開始思考......”不必說，“考生開始回答”可改為“開始作答”，“考生回答完畢”可改為“回答完畢”；待所有題目作答結束時，可以說“回答完畢，感謝聆聽”！

2022.8.18

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