假期餘額告急！新學期，而且是新學年，很快就要開始了，每年到了這個時候，我都會帶着小半，一起整理一下各科學習重點，為開學做好準備。

而今年我覺得這個“工作”變得尤為重要，一是小半正式進入了高年級，學習任務又有了較大變化；與此同時，原本有“外包”給校外補習班的一部分輔導工作以後得在家搞定了，搞清楚孩子到底學些什麼，就真的成了必須。

小半開學就讀5年級了，他的語文，是我這幾年輔導精力花得最多，也最有心得的一門。四年的陪學經驗，總算讓我這個理工爸摸索出了語文學習的重點在哪裡。

今天就來和大家分享下我對小學語文做的梳理和總結。

全篇幹貨，建議收藏。

大語文時代，不得不說，孩子的語文學習，和我們當年完全不能同日而語，真難。

孩子難：字、詞、句基本功，要求高！學科綜合素質養成，難度大！閱讀内容涵蓋古今中外，寫作主題遍布星辰大海，這屆娃着實不容易。

老師難：課綱任務多、授課難度大、時間根本不夠用！一邊校内要減負，一邊又是大語文；課程中要邊啟發、邊關注；課後還得把握所有孩子的進度和反饋。哎，老師，您辛苦了……

還沒完，以上兩難，娃帶回家，就成了爹媽的第三難：預習、聽寫肯定跑不掉的；拿着教材挨着過一遍吧，重難點也分不清；想狠心不輔導、不檢查，讓笨鳥自己去飛吧，心裡着實沒底不說，我這個三好爸爸的責任心也不允許。心好累。

孩子不容易，家校兩頭難，語文怎麼辦？

要破題，其實我們就是要搞清楚一件事情——“語文到底學什麼，考什麼？這件事搞明白了，語文學習才能找到使勁兒的發力點。

小學6年的語文學習，主要分為4個方向——字詞、語法、閱讀、寫作。

今天我們先把每一個方向，到底都包含了哪些需要積累的内容理清楚。

❶ 字詞和語法屬于基礎知識，知識點和考點很多，但這兩個部分基本是校内學習可以覆蓋的。

❷ 閱讀和寫作則不同，屬于進階能力，光靠校内學習是不夠的，還需要通過生活和閱讀做更多的積累，這兩部分着重來看“考什麼”。

▲ 點擊查看大圖

要特别說明的一點是，在小學階段，輔導孩子語文，絕大多數家長的知識儲備是綽綽有餘的，所以各位家長隻要掌握了方法和重點，撸起袖子自己上，孩子的語文學習也一定會有提高！

字詞，是語文學習的主場。它絕對是1、2、3年級語文學習的重中之重！

偏旁、筆順、字音、字形……打好字詞的基本功，低年級的語文學習和考試基本就問題不大了。

但是，但是……

這麼重要的内容，因為新課改對語文教學節奏的現實要求，在課堂教學中很難精講細講，大多數學校都要求學生，字詞的基礎部分要在家做好預習，課堂上直接進入主題。

這對低年級家長簡直是降維打擊。

如果親子閱讀開始的早，娃認字的能力也許還不賴。可一旦遇到拼音、筆順、組詞造句這些看似簡單，實則磨人的基礎知識，既要輔導到位，又要保持微笑，剛當上小學生家長的父母們不得不舉起白旗。

字與詞，小學語文路上第一隻攔路虎，到底要學什麼？難點在哪兒？

其實總結好了，就是怎麼讀、怎麼寫、怎麼理解三大塊……

聲

怎麼讀——拼音、認讀，同音字/多音字

形

怎麼寫——筆順、識記、形近/音近字

意聲

怎麼理解——字義（古/今/基本義/衍生義）、組詞、近義/反義詞

常見考點有什麼呢？

在考試中，要求孩子要會認、會寫、會用、去區分、會理解、有積累，我們來看看常見的題型——

◎會認

◎會寫

◎會用

◎會區分

◎會理解

◎有積累

平時孩子做練習的時候，家長應該有意識去了解，這6點是否在練習中都練到了，練完、練好這6點，孩子絕對能記得牢固，學得紮實！

多說一句，練習不是備考，在平時的練習中，一定要把不會的問題都解決了、徹底弄懂了，再move on。

小學語文基本功，一個字詞，另一個就是語法。

這兩部分的目标，非常明确，盡可能地拿滿分，就跟數學絕不能在計算上丢分一個道理。

語法的知識點很多很雜，歸納起來主要有這兩部分：

詞法

詞性、詞義（褒貶）、使用場景；

句法

修辭手法、句子關系、标點符号。

常見考點有什麼呢？

考點一：修辭手法。

考法舉例：“頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。”使用了什麼修辭手法，有什麼好處？

考點二：句式轉換。

考法舉例：在不變句意的前提下，把“你不說，難道我就不知道了嗎？”轉換成陳述句。

考點三：擴寫縮寫。

考法舉例：縮寫句子“一輛黃色的汽車在寬闊的道路上飛馳。”

考點四：修改病句。

考法舉例：這句話是否正确，如果錯誤，請修改——“小林和小劉在談話，他告訴他，他的作業已經完成了。”

考點五：關聯詞語。

填空，“爸爸答應我了，（ ）我能提前完成作業，周末（ ）去海洋館玩。”

這裡需要做的一個重要工作是，歸納出每個考點，主要從哪幾方面來考察，再進行專項訓練，高分就穩了。

比如，修改病句，總共就8種考法：

成分殘缺、用詞不當、搭配錯誤、語序混亂、重複啰嗦、指代不明、前後矛盾、不符常識、标點錯誤。

關聯詞語，也就6種關系：

并列、遞進、轉折、因果、假設、條件

說完了小學語文的基礎，字詞、語法，下面進入進階的學習重點，也是語文成績拉開差距的難點部分，閱讀與寫作。

我們首先要明确一點，閱讀，不等同于閱讀理解。

閱讀是輸入的過程，強調長期的、大量的積累；而閱讀理解，這裡專指語文學科常考的“閱讀理解題”，要攻克的就是答題，得分。

既然是答題、得分，自然也自有出題的套路可以捋捋。

今天重點說說閱讀理解常考題型！

比如，小半常做的閱讀理解題，主要考以下四種題型：

No.1

細節題：解釋詞語

常見問法：

❶ 說說這個詞在文章的意思；

❷ 聯系上下文解釋這個詞；

❸ xxx在文中指的是。

解題思路：

❶ 寫出詞語本意：用近義詞替換，或詞語拆解，如“見解”，見，眼睛看見的；解，解答解釋；合起來，對看見的實物，自己的解釋、觀點。

❷ 用自己的話，說一說詞語在文中的含義。

No.2

細節題：原因理解

常見問法：

關鍵詞是“為什麼”。

解題思路：

❶ 定位到原文中，找到原因、結果；

❷ 就近原則，這個内容附近，一定有答案。

No.3

全局題：概括主要内容

常見問法：

❶ 這篇文章/自然段主要講了什麼；

❷ 這篇文章/自然段的大意是；

❸ 請概括這篇文章/自然段的主要内容。

解題思路：

❶ 找中心句：開頭、結尾、段首尾；

❷ 把中心句加起來，就是文章大意了。

❸ 具體來看：

寫人/寫事：什麼人做了什麼事，結果如何。

寫景/狀物：什麼景/物的哪些方面，有什麼特點。

No.4

全局題：找中心思想

常見問法：

❶ 寫事：說明了什麼道理；

❷ 寫人/景/物：表達了對人/景/物的什麼感情。

提取中心思想的方法：

❶ 标題中提取；

❷ 中心句中提取；

❸ 文章内容中提取。

主旨深奧、長篇大論的閱讀理解題，把題型總結出來了，再照着解題思路、方法，多刷刷題，自然就找到感覺了。

閱讀≠閱讀理解，同理，寫作≠作文。

就算沒有寫作天賦，也不代表不能寫好作文。知道考察的重點，把握好套路，再各個擊破，絕對差不了！

一篇好作文，靠什麼吸引眼球，拿下高分？

No.1

要素1：先思而後行

❶ 審題：千萬别提筆就寫，多花幾分鐘看清題意，思考清楚文章的主題，自己要寫的内容，以免偏題。

❷ 結構：結構決定了作文呈現出來的思路是否清晰。如果選擇總-分-總，那前後一定要記得呼應；如果分-分-總結構，那前面兩段，一定是并列關系。

❸ 提綱：想清楚開頭、結尾寫什麼，每一個段落分别寫什麼。這個環節，平時練習也不能省，可以幫助孩子下筆前思路更流暢。

No.2

要素2：強化得分項

❶ 标題：吸引眼球的标題是得分的第一步！

❷ 開頭、結尾：這是批改老師關注最多的地方，開頭要精彩亮眼，結尾要升華主題。

❸ 好詞好句：平時多看多記憶，做好讀書筆記。

❹ 細節：字數、标點、書寫、分段，一個都不能馬虎！

No.3

要素3：突破加分項

❶ 豐富的素材

❷ 恰當的引用

從前面“得分項”裡的好詞好句，到這裡“加分項”的素材和引用，就要靠平時讀書筆記的積累了。

另外需要特别說明的是，孩子一開始寫作文找不到“感覺”的話，掌握幾種固定的寫作套路是很重要的!

優秀的文章，讀完後一定要吸收！吸收它好的寫法，好的修辭，總結成自己的寫作套路，再應用到自己的文章中去。

小半現在寫作文主要就是人、物、景、事。就這4種主題，被古今中外的文人們寫了無數厲害的文章，咱們家長要做的，就是給娃找到最實用的參考，像這種表明了“為什麼好”的範文就比較值得參考。

◎寫人

◎狀物

◎寫景

◎叙事

EASTWEST

總的來說，語文學習，既要長期積累，也要刷題練習。

兩者缺一不可。

該積累的字詞、語法知識、好詞好句、閱讀、朗讀、聽讀……一個也不能少，潤物無聲，漲内力；

該刷題的練習，比着考點的技巧、方法、套路總結練習，也不可怠慢，有的放矢，練招式。

當然了，刷題有時會有些枯燥，需要孩子更多的堅持和耐心。但那是必須的，說白了，不靠刷題走不動，光靠刷題走不遠。

最後，和大家分享一段話：

任何沒有計劃的學習

任何沒有方向的努力

都容易淪為收效甚微的自我感動

新的學期，一起加油吧！

—

Q&A

Q： 小學語文，一定要刷題嗎？

A：

學語文，關鍵靠積累；

考語文，一定要刷題！

套路總是驚人的相似，是考題，就有題型；有題型，就一定有解題的套路。任何學科都如此。刷題是拿分、拿高分的最直接有效方式。

而且，通過刷題來提高成績，會比你想象地更快、更穩。

但我不建議大量地、重複地刷題。小學階段的語文，最重要地是要不漏知識點、不出現知識短闆。推薦的做法是：

❶ 刷題的面要廣，知識點考點都要覆蓋到。

❷ 根據孩子的學習情況，精準定位薄弱環節，有選擇地刷，有針對性地練。

Q： 小學生學語文，應該養成什麼樣的學習習慣？

A：

預習-複習-拓展三步曲。

這仨，既是每天的學習環節，又得成為孩子自己的學習套路，最後轉化成一以貫之的學習習慣。

“三步曲”應該成為所有學科學習的步驟和習慣，但就小學語文來說，可以這樣做——

課前預習：

學習字詞，理解用法

背景資料延展閱讀

提出課文中不懂的問題

在書上标注重點、難點，提示課堂注意聽

課中及課後複習：

精解課文（逐步過渡到獨立複習課文）

字詞語法的專項練習

根據練習結果，查漏補缺

課後拓展：

與課文相關的主題閱讀

練習閱讀理解方法

主動搜集寫作素材

評價、鑒賞、表達觀點

Q： 孩子日常閱讀圖書，應該怎麼指導？

A：

不同年齡段，有不同的側重，在精力時間的分配上，也有不同。

1、2年級：在閱讀中積累字詞。這個階段的讀物大都帶注音的，因此閱讀的過程，也是漸漸擺脫拼音的拐杖，開始嘗試獨立閱讀的過程。

這時，要幫助孩子通過大量的閱讀，積累字詞，逐步加快閱讀的速度和量，逐步鍊接到課外閱讀。

3、4年級：閱讀策略 建立知識庫。三年級、四年級主要的閱讀策略，就是預測、提問和批注。在閱讀的時候，孩子可以反複的利用這三大策略來進行練習，而且要比較同類的文章整合分析，建立起自己的語文背景知識的主題庫。

5、6年級：閱讀技巧 讀後感。五六年級的孩子正處于從讀名著的精彩節選，到閱讀整本書的過程。這時需要孩子提高閱讀速度了，最主要的原因是，接下來的考試題量都不小。

結合教材要求和考題趨勢看，高年級小學生的閱讀，需要在評價、鑒賞和表達觀點有提高，這時候也需要用大量的、不用類型的閱讀素材進行練手了。

也就是說，除了人文類主題的閱讀，科學類的閱讀素材，也得有；除了記叙文，說明文、議論文也得讀。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!