人類發展的空間時間維度? 這個世界上有兩種東西，人類和其他東西對于我們來說，人類的問題是内部問題，其他問題是外部問題在研究這兩種問題的時候，使用的邏輯是不一樣的，接下來我們就來聊聊關于人類發展的空間時間維度?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

人類發展的空間時間維度

這個世界上有兩種東西，人類和其他東西。對于我們來說，人類的問題是内部問題，其他問題是外部問題。在研究這兩種問題的時候，使用的邏輯是不一樣的。

研究其他東西使用的邏輯叫質的邏輯，無機邏輯、外部邏輯。研究的是事物的本質、屬性，是什麼，為什麼這個樣子。現在人們研究人類社會用的也是這種邏輯。比如哲學就是用質的邏輯研究人類社會，結果幾千年來，哲學在現實中毫無作用。同樣的，經濟學用的也是質的邏輯。在看到經濟學這個三個字的時候我們會覺得這是一門幫助國家縮小貧富差距，穩定經濟的學科，但實際上這是一門幫助有錢人賺錢加大貧富差距的學科，對于縮小貧富差距這件事他們無能為力。比如現在世界經濟明顯出現了一些問題，但是經濟學家隻能像巫婆一樣說夢話，他們分析了一大堆，但是對現實毫無幫助。

教育學也是一樣的，近些年兒童智力越來越低，而教育學的專家一直在做研究，和經濟學一樣，應該已經研究了三百多年了，但是沒有一條有用的教育理論從教育專家口中傳達到一線的老師和家長耳朵裡。教育學所做的研究特别随意，随便找幾個小孩随便确定個題目，随便糊弄一下就能出一篇論文，如果這種研究在現實中有用的話那也太奇怪了。

人們對于無機物的研究，得出結論之後很快就能将研究成果應用用現實，但是對于人類社會的研究，哲學幾千年，教育和經濟幾百年，沒有任何理論應用于現實，人們應該就能意識到，人類社會的理論和無機物的理論用的不是同一套邏輯。

人類社會的邏輯叫量的邏輯、有機邏輯、内部邏輯。量的邏輯是研究人類社會中量發生變化之後的處理方法。你管理十個人的時候，你可以用手指指着他們把工作安排得很具體，你管理十萬人的時候你就不能這樣安排了。并不是因為這十萬人和那十個人的本質有什麼不同，這些人是男是女，是老是少，來自哪裡，其實指揮起來區别不大，也就是質在管理的過程中影響不大。量是指一個組織包含的信息量，一個國家的信息量可以粗略的表示為：人口*科技普及系數。假設鐵器時代的科技普及系數是30，一個國家有300萬人口，那麼這個國家包含的信息量可以表示為：300萬*30，如果這個國家處理不了這麼大的信息量，那麼這個國家就會随着時間的增加越來越不穩定。這就是為什麼封建社會我國的朝代可以以大量的人口維持幾百年，人們之間可以和睦相處，但是歐洲國家隻能是很小的國家，人們之間也沒法和睦相處。因為我國封建社會的儒家文化用的是有機邏輯，可以容納較大的信息量，而西方國家沒有這種文化，所以西方國家隻能容納比較小的信息量，而且人們之間也不能和睦相處。北歐國家發展的更好不是因為他們做的更好，是因為他們的國家人口少信息量更小，可以掰着手指頭管理國家,把很多事情都做的很具體，人口多的國家沒辦法使用和北歐一樣的方法的。

全世界隻有我一個人能用量的邏輯思考人類社會，所以讓人相信有點難。

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