小學語文書裡哪部分知識點最多呢？可以說是每單元的《語文園地》了，除了六年級語文下冊一共有6個單元，那麼其他年級的語文書，一般來說都是8個單元。

每學期有8個語文園地的知識點，要怎麼學習才高效呢？

我們就用二年級語文下冊《語文園地》為例子，說一說《語文園地》應該怎樣學？

二年級語文下冊的語文園地一共有8個，分别編排了識字加油站，字詞句運用，寫話，書寫提示，我的發現，展示台，日積月累，我愛閱讀等欄目。

其中書寫提示，我的發現，展示台在各個單元的語文園地中進行了穿插的安排，而寫話和口語交際也是輪流出現。

也就是說這一學期有4個口語交際和4個寫話内容。

一、關注學習目标

每一個版塊兒就是一個知識點的内容，那麼作為老師講解也好，家長輔導也好，要知道學習目标是什麼，每一道題都有他的學習目标。

這道題這樣設計是為了考察孩子什麼？為了鞏固孩子哪方面的知識。

例如杜du老師講課之前，就是在備課的時候，會把這道題的學習目标标在闆塊名稱的後面，提示讓學生按照什麼樣的一個任務去學習。

就拿二年級語文下冊第一個單元的語文園地舉例，第一個闆塊兒是識字加油站，這一部分的内容，目的是讓學生注重在生活中識字，培養孩子的識字能力，以增大孩子的識字量。

二、結合課文來學習

我們要結合課文内容來學習語文園地中的某個知識點，為什麼這樣說呢？在這一單元的課文學習中，我們關注課後問題，課後題就是本課學習目标中幾個知識點的鞏固。

語文園地中的某道題，也會和課後題相呼應，是某一課需要訓練重點地鞏固和延伸。

比如上面圖片中的第2題“字詞句運用”，這道題是根據本單元“春天”這一主題，在課文中出現的一些修飾詞語，目的是用恰當的詞語去說說春天給你帶來的感受。

比如春天的天空是怎樣的？春天的天空是藍藍的，陽光是暖暖的、燦爛的……

三、注重書寫指導

小學低年級到高年級的語文園地中，有出現“書寫提示”這一版塊兒，每本書大概4次左右，每次的書寫提示都根據書寫的某個點給予同學一定的建議和練習。

比如上面的書寫提示，重要的是讓孩子根據提示寫好半包圍結構的字，再具體點說是寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展。

學生的字很重要，在中考、高考的時候書寫就顯得尤為重要，不客氣地說，孩子的書寫直接會影響作文的分數。

而書寫在平時就應該注重訓練，它和許多知識的學習一樣，可不是速成的。

四、注重“日積月累”

這個題目起得很好，其實語文知識點就是在日積月累的學習中，學生提升了自己的語文素養，擁有了一定的語文能力。

這一部分主要是古詩詞、中國傳統文化等内容的積累，學生要特别關注這個闆塊，也要完成這個闆塊的學習目标，能夠會讀、會背，成為自己所積累的語文内容。

近幾年，在考試中“日積月累”内容的分值逐漸增大，關于古詩詞、文言文和中國傳統文化的内容，已經慢慢地在試卷上增加了分數，增多了考點，以考察學生對這些内容的掌握。

五、關于寫話

從低年級的“照樣子、寫句子”逐漸變成“寫話”，最後到“寫作”……這些内容的學習時長要占用一課時到兩課時左右。

文章是由段落組成的，段落是由句子組成的，句子是由詞語組成，詞語是由字組成的。

寫文章就像蓋大樓一樣，從低級開始就要認真打紮實，每一步都紮紮實實的，最後你的大樓蓋得很堅固。在小學低年級的時候，我們就要打好寫話基礎，逐漸往高年級過渡了，就能順利過渡到寫作的學習中。

六、關于閱讀

最後一個闆塊兒，通常來說就是“閱讀”了，通過閱讀一篇短文來增加自己的識字量，來感受這個故事中所蘊含的道理，來體會閱讀的樂趣與情感的豐富。

閱讀這部分内容，建議同學們帶着問題思考着去讀，邊思考邊讀書，這樣做才是高效的呀！學生帶着問題去讀這篇短文，讀之前标好自然段圈，圈畫出生字詞，在閱讀理解的時候，可以運用聯系上下文、抓關鍵詞來理解文章内容的方法等。

閱讀能力是一種綜合能力，無論你是囫囵吞棗地讀，還是非常認真、一字不落、力求甚解去讀，你們的進步都是存在的，鼓勵小學低年級的孩子大膽去讀，可以囫囵吞棗去讀。

無論怎樣讀，你都在豐富自己的語言，豐富自己的語文素養，對嗎？

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