縱觀中華幾千年的曆史都會發現老師一直以來都是一個受人尊敬的并且體面的職業，在現在也是的确如此，很多同學在畢業以後是非常熱衷于從事老師這一職業的，無論是師範專業還是非師範專業的同學來說都可以報考教師這一崗位，但是往往我們考取的老師崗位也是有一定的區别的，一部分老師就是我們俗話說的“鐵飯碗”擁有編制，而合同制的老師則是有所不同的，他們是與自己所擔任教學任務的學校或地區簽訂就業合同來進行上課，那麼對于教師的事業編和合同工來說兩者有什麼具體的區别呢？同為教師，事業編制與合同工有何不同？主要有4個差距，很現實。

區别一：薪資待遇上的差别

如果我們是擁有事業編的教師的話那麼全國各地老師的基本工資都是相同的，從小學到大學階段一直處在一個遞增的階段，也就是說自己所擔任課程的層次越高，所能拿到的薪資待遇也是越高的，總體情況是根據國家具體的情況來進行确定的，而合同工由于是學校或者是地區單方面向我們簽訂的合同，所以工資發放水平是根據當地的經濟水平以及學校的情況來進行發放的，沒有一個固定的标準，但是總體是要低于擁有事業編制的教師的。

區别二：工作年限的區别

所謂工作年限的區别就是指合同的有效期，一般簽訂的合同時間或長或短，有的是幾個月，有的則長達數十年，但是要根據所在地的情況來進行具體的考核，如果考核不合格随時會面臨解聘，應聘者單方面解約也要面臨一定的違約懲罰，而編制的教師就完全不同了，可以說是一個編制教師隻要在工作中不犯太大的錯誤，就能夠在這個崗位上一直待到退休。

區别三：發展上的區别

從以上兩個區别來來看的話顯然是編制教師更有保證，但是相對來說自由度也低了不少，對于很多編制教師即使以後發現自己不适合從事這一行業，想要進行離職的話那将非常困難，而如果合同工的話一般簽訂的合同到期後就可以選擇繼續續約或者是從事其他方面的一些工作，相對來說自由度上高了不少，在以後也可以找到一份更适合自己的工作。

區别四：職稱晉升上的區别

雖然這幾年我們國家一直在改革，說是要努力消除合同工和編制工在職稱晉升上的一個差别，但是往往由于不同地區發展的一個限制，也使得這一項政策難以得到很好的落實，很多合同工教師在晉升職稱的時候往往要讓讓位于擁有編制的教師，所以在這方面來說的話合同工并不占有太大的一個優勢。

以上這4個區别就是教師編制工和合同工比較大的4個區别，相對來說也是各有各的好處，但是總體來說還是編制教師更有優勢，對于那些想長期從事教師這一職業的同學來說也不失為一個好的選擇，但是如果自己想先試試水的話，就可以先不用考取編制教師，可以試試着通過一些簡單的考試與學校和地區簽訂了一個短期的合同，具體看以後的情況再進行下一步的抉擇，但是歸根結底還是需要我們通過探索找到适合自己的一條發展道路。

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