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屬于雙高計劃的高職學校有哪些

圖文 更新时间:2024-11-24 14:04:32

近日,文化和旅遊部、教育部印發了《關于促進新時代文化藝術職業教育高質量發展的指導意見》的通知,明确了幾個建設指标,其中包括:

支持建設1—2所具有引領示範作用的特色高水平文化藝術高職專科院校。

文化藝術百花齊放,文化藝術類高職院校百家争鳴。今天,聚焦職教和您一起看,誰最有可能先聲奪人,率先獲得官方認證,跻身“雙高校”?

Step1

文化藝術類高職院校,知多少

在“中國教育在線”院校庫内,按照院校類型為“藝術”、辦學類型為“專科(高職)”為限制條件進行篩選,顯示共有55所高職校符合條件。

01從所在省份來看

55所高職校分布在24個省份(直轄市),其中,廣東、江蘇、江西和四川均有4所藝術類高職院校。

02從辦學性質來看

55所高職校中,有36所公辦院校,19所民辦院校。

03從辦學成果來看

55所高職校中,已有4所“雙高校”,分别是湖南工藝美術職業學院、上海工藝美術職業學院、蘇州工藝美術職業技術學院和浙江藝術職業學院。同時,4所藝術類“雙高校”中,湖南工藝美術職業學院、上海工藝美術職業學院還是優質專科高等職業院校,湖南工藝美術職業學院、蘇州工藝美術職業技術學院是國家骨幹高職院校,上海工藝美術職業學院是國家示範性高職院校。而另51所藝術類“非雙高校”中,湖南大衆傳媒職業技術學院也是國家骨幹高職院校。

Step2

争霸雙高校,必須跨過的門檻

2019年4月16日,教育部、财政部印發《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法(試行)》,對入選“雙高計劃”的高職院校辦學條件、人才培養标準、區域發展貢獻度等方面都提出明确規定,同時,設定了9項标志性成果,要求入選“雙高計劃”的高職校需有不少于5項标志性成果。

那麼,從藝術類高職院校跨越為藝術類雙高校,有更為具象的标準嗎?

已知,目前已有4所藝術類高職院校入選“雙高計劃”,這4所學校的各項指标,應當能成為我們進行下一步判定的可借鑒性指标。

注:在整理過程中,小編發現幾個問題

1.蘇州工藝美術職業技術學院未在《2022質量年度報告》中系統發布本校各項數據詳情,因此未整理在列。

2.受學校規模影響,各校在校生數量、專任教師數量等都會有較大區别,為此,聚焦職教本次選取了生均類、比例類共計9項數據進行探讨。

屬于雙高計劃的高職學校有哪些(第二輪雙高計劃)1

确認了3所“雙高校”數據後,藝術類“雙高校”争霸賽也正式拉開帷幕。聚焦職教和您一起觀戰!

重要提示:為便于行文與理解,下文提及“雙高校”,均用來指代湖南工藝美術職業學院、上海工藝美術職業學院和浙江藝術職業學院三校。

Round1 資格賽:55晉32

在聚焦職教看來,恐怕55所藝術類高職院校中,隻有32所學校具備争奪“雙高校”席位的機會。

原因有二。

其一,55所中已有4所“雙高校”,作為已經戴上王冠的高職校,自然無需再入賽道。當然,它們面臨的是更嚴酷的考驗。“雙高計劃”五年一個支持周期,五年後根據績效進行考核,優勝劣汰。4所藝術類高職能否衛冕,我們拭目以待。

其二,雖說雙高計劃在遴選的時候,并未将公辦與民辦作為标準之一,但從首批“雙高計劃”名單來看,197所高職院均為公辦。同時,“雙高計劃”素有高職大學版“雙一流大學項目”之稱,對标“雙一流”,也均為公辦院校。因此,32所公辦非雙高校的藝術類高職有更大赢面。

必須說明的是,這并不代表聚焦職教不看好民辦高職的發展。但本文是基于預測哪所高職院校能率先成為雙高校的角度進行分析撰寫的,因此,僅從概率角度進行取舍與解釋。

Round2 初賽:32晉9

當32所資格選手站上賽道時,新的問題來了:它們不再單單是和其它藝術類高職競争,而是要和中國所有高職院校競技。

那麼,目前的辦學競争力必得呈現優勢。

根據廣州日報數據和數字化研究院(GDI智庫)在2022年4月20日的發布“GDI高職高專排行榜(2022)”來看,已入選“雙高計劃”的湖南工藝美術職業學院、上海工藝美術職業學院、蘇州工藝美術職業技術學院,在全國排名分列95、178、203,而浙江藝術職業學院排名位于301-350區間。

2021年全國教育事業統計數據顯示,我國共有高等職業院校(高職高專)學校1486所,則學校辦學實力若想處于前50%水平,其排名應至少在在750之前。以此為界限,從GDI高職高專排行榜(2022)來看,目前共有15所藝術類高職滿足條件。

15所院校中,去掉4所雙高校,剩餘11所。

而在11所高職校中,2021年5月25日,湖南省教育廳已發布公示,湖南農業大學東方科技學院與湖南大衆傳媒職業技術學院及湖南藝術職業學院合并轉設為湖南傳媒藝術職業大學(暫定名),而湖南大衆傳媒職業技術學院與湖南藝術職業學院在“GDI高職高專排行榜(2022)”中分列202位及501-550區間。

它們調轉賽道,合并轉設為公辦本科職業技術大學,也意味着僅有9所藝術類高職角逐雙高校建設。

Round3 争奪賽

基于以上選拔标準,我們整理出9所院校如下情況,同時,将它們與藝術類“雙高校”的平均數據相對照,看誰能更勝一籌,赢得先機。

屬于雙高計劃的高職學校有哪些(第二輪雙高計劃)2

從目前所能查詢與掌握的數據來看,我們得到以下基本結論。

看差距

“雙高校”優勢明顯

目前,進行數據統計的9所高職院校,已屬于藝術類非雙高高職院校中的佼佼者。但從整體數據來看,均與藝術類雙高校存在較大差距。此外,考慮到“雙高計劃”過程中對各校有更多的政策傾斜,這勢必是非雙高院校可企及的。

屬于雙高計劃的高職學校有哪些(第二輪雙高計劃)3

從《2022質量年報》來看,除畢業生本省就業比例之外,雙高校各項數據的平均值均優于其它高職校平均值:

01從就業質量來看

畢業生月收入差距達到1274元,說明雙高校的确能為畢業生奠定一個相對較高的基礎薪資平台;

02從師資隊伍來看

生師比相差1.35、雙師比相差22%、高級專業技術職務專任教師比例相差8%,足可看出藝術類非雙高校師資隊伍建設還有極大的空間,需要進一步加強;

03從政府資金支持來看

生均教學科研儀器設備值差距2896元/生、年生均财政撥款水平差距8399元/生,這也說明國家“雙高計劃”獲得财政支持的部署落到實處,因此,各校确應加快建設腳步,争取在國家“雙高計劃”謀得席位,讓本校得到更堅實的知識與更長遠的發展。

不過,也有值得欣喜的地方,生均校内實踐教學工位數差距不大,這也從某一個側面說明我國藝術類高職院校堅持職業教育特色,把實踐育人做到位。

找突破

誰更有機會

首先,教育部印發的《普通高等學校基本辦學條件指标(試行)》文件規定,生師比的合格标準為18:1。在2021年,聚焦職教就曾分析《2021高等職業教育質量年度報告》,發現絕大多數“雙高校”生師比均低于這一比例(《2021質量年報》中,僅有8所“雙高校”生師比高于此标準)。基于此指标,泉州工藝美術職業學院稍顯劣勢,目前生師比為22.14,高于18:1。

2019年,教育部發布《“雙高計劃”遴選管理辦法十問答》,談及“雙高計劃”支持重點時,将“就業率高、畢業生水平高”放在首位。從這一角度來看,山西藝術職業學院、黑龍江藝術職業學院和雲南文化藝術職業學院3所高職院校不具備明顯優勢,其畢業生就業率低于90%且月收入低于3500元。

至此,賽道選手僅餘5所,分别為無錫工藝職業技術學院湖北藝術職業學院廣東舞蹈戲劇職業學院福建藝術職業學院陝西藝術職業學院

讨論5所院校誰能先人一步突圍成功,必要看“雙高計劃”遴選更關注什麼。

*“雙師”隊伍建設

“雙高計劃”的核心是高水平高職學校和高水平專業群建設,高水平雙師隊伍既是高水平學校建設的目标,也是高水平專業群的建設目标。因此,從一定意義上來說,擁有一支高水平“雙師”隊伍,也是學校成為”雙高校“的重要入場券之一

在這一點上,無錫工藝職業技術學院表現出衆,其雙師素質專任教師比例達到82.18%,與雙高校平均數(88.74%)差距較小,同時,無錫工藝職業技術學院高級專業技術職務專任教師比例達43.68%,高于雙高校平均數(41.35%)。此外,學校生均校内實踐教學工位數位1.34個,高于雙高校平均數(1.14個),充足的生均校内實踐教學工位,在滿足“做中學”的實踐教學需求的同時,也為學校化人才培養模式改革和實踐教學模式改革提供了堅實支撐。

從綜合實力來看,無錫工藝職業技術學院在“GDI高職高專排行榜(2022)”位列第252名,成績亦十分亮眼。

專業特色鮮明

《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法(試行)》中明确,“雙高計劃”專業群需滿足專業特色鮮明,行業優勢明顯;有高水平專業帶頭人和教學創新團隊;專業群生源質量好,保持一定辦學規模等條件。

作為全國唯一一所開展秦腔人才學曆教育的高校,陝西藝術職業學院具有獨特優勢。專業特色鮮明自不必多說,同時,學校雙師比68.75%、生師比9.99,而在《2022質量年報》中,學校也介紹”建成了一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍,……建設了一支老中青結合的高水平專業化師資隊“,可以說師資力量甚優。實際上,學校應當也有所籌謀,在《報告》中,也點明“按照“雙高”建設要求,積極開展表演類專業群及設計類專業群建設”的部署。

結論

綜上,聚焦職教

目前更看好

無錫工藝職業技術學院

屬于雙高計劃的高職學校有哪些(第二輪雙高計劃)4

陝西藝術職業學院

屬于雙高計劃的高職學校有哪些(第二輪雙高計劃)5

你心中的答案呢?評論區一起分享。

總之,不管是高職校,還是職校裡的老師與學子,都一起行動吧,發展吧!我們走的每一步,都算數

注:本文僅是聚焦職教基于目前公開的數據做出的單方面預測,最終結果以教育部公告為準。

作者:王梓涵

聲明:本文為聚焦職教原創文章,轉載請聯系授權

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