每個人的内心都是一堵牆，牆外是現實生活，牆内是美好理想。我們總在掙紮中度過，時常覺得自己也許有人格分裂症，但是後來發現每個人都一樣。少年不知愁滋味，中年已是曲中人。人生漫長而又短暫，時而欣喜時而憂傷。當你經曆重重磨難，才知平淡健康就是幸福。萬千浮華，歸于平靜，才是生活的真谛！

初讀《圍城》是高中時期，由于學習任務重也是草草讀完，對内容也是看個故事情節，并沒有太多想法；再讀《圍城》是大學時期，也是和自己專業有關，必須要完成書中人物形象的分析；如今已是畢業十年了，生活有了很多改變，為人妻，為人母，認真去拜讀，感慨良多。

《圍城》這本書寫的是一群二十世紀三十年代留洋回國的男女學生，在婚戀的圍城裡沖進去又逃出來，逃出來又沖進去。但是，他們在複雜的婚戀角逐中，卻又陷入了命運浮沉的人生的圍城中，在生活職業的角逐中勾心鬥角，在半封建半殖民地的“社會大圍城”的禁锢中展開了一場場懾人心魄的心靈角逐。從而更深地陷入了“靈魂跌宕”的精神的圍城。

就我而言，對此的理解是簡單快樂即幸福。但是人的欲望是無止境的，我們總掙紮在一道道門檻裡外，或進或出難免有遺憾，細想沒有遺憾的人生是不完整的。原來總喜歡看影視作品的時候希望大圓滿，但後來真的想清楚了，那隻是一種期望。畢業之後就迎來了我的第一座職業圍城，年少難免輕狂，雖然面對國家通過招聘尋找工作，機會總是給有準備的人，準備也需要時間，但是我沒有時間，出生農家家庭的我沒有時間去準備考試，也沒有金錢去讀研，我面對的就是工作賺錢，父母含辛茹苦把我供上大學已經是很不容易了。現在是回報他們的時候了，毅然選擇了工作。看着身邊的同學一個個進入事業單位，也曾羨慕過，但不曾後悔過。漂泊幾年後仍然回到自己的本專業，教書育人，回想當年迫不及待的想要畢業，畢業後卻又想回去當一個隻知道學習的學生。懷念泡在圖書館的歲月，想念被老師一遍遍提醒要好好學習的唠叨，于是在教師這個平凡的崗位上，堅守初心，平淡充實！我覺得幸福感十足！

《圍城》中說婚姻是一座城，城外的想沖進去，城裡的人想逃出去。我的第二座圍城在生命中自然的出現，面對婚姻圍城，我覺得我是幸運的，高中的同學，大學的摯友，現在的老公，始于一人，終于一人，相守一生。一路相伴，坎坷不平，自強自立，奮鬥到現在，有一對乖巧聽話的女兒，有個安穩的小家，雖談不上大富大貴，但是生活中處處有溫暖就足夠。現在社會發展速度很快，生活節奏緊張，人對于精神的追求也越來越自我，都希望生活不僅過的如詩還要有遠方。離婚率居高不下，在婚姻的圍城中很多人迷失了自己，不斷的放棄不斷的追求，但是我覺得，最終的幸福都是最初的模樣，簡單知足！

第三座圍城是來源于自己，其實人最難攻克的是自我，真我和假我之間也有一道城牆，如何清楚的明白自己想要的是什麼，值得我們每個人去認真思考。書中主人公方鴻漸是一個知識分子，他的性格決定了他的命運。他不同于其他小說中的主人公，要麼善良要麼醜惡，他的性格充滿了矛盾。他作為青年知識分子，由于涉世未深，他的性格中又有正直的乃至天真的一面。但從另一方面看，他對愛情又采取非常認真的态度。方鴻漸的性格中很自然的有知識分子常有的那種清高和孤傲，但也有自卑懦弱的一面。這樣一個性格複雜矛盾的人也嘗透了處于圍城狀态的滋味，在這座圍城中掙紮的他最終選擇了平實的婚姻和事業，然而最終又再次陷入困境。有時候我總思考一個問題，怎麼做才是對生活的熱愛，或許就是為家人做一桌豐盛的飯菜；或許是陪伴孩子和父母聊聊天；亦或許是把自己打扮的漂亮一點吧。處之泰然，微笑面對生活就是生活最好的狀态。

人生處處是圍城，坦然面對，迎難而上，保持初心。隻要有愛與希望，奮鬥不息，簡單的幸福就在身邊!

本文作者劉改雲

（作者簡介：劉改雲，女，漢族，榆林學院漢語言文學。泾河工業區中心學校教師，曾獲校級班主任交流論文一等獎，中心級＂我的防疫故事＂三等獎。喜歡在忙碌的工作之餘拾起一本書，尋找心靈的甯靜，也享受作為教師每天都與書為伴的日子！讀書使人明智，讀書使人快樂！）

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