這一講我們學習的是青島版二年級下冊數學第二單元萬以内數的認識信息窗3的内容。

通過本信息窗的學習，學生能夠用語言和符号描述萬以内數的大小，初步認識近似數，并能結合實際進行估計，進一步發展估計的意識。

信息窗3有3個紅點問題，我們分别看一看。

問題1：一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？

紅點問題1是初步認識近似數。通過課本情境圖，我們知道一樓餐廳座位數是597，二樓餐廳的座位數是508。我們在數軸上找找597和508的位置，再觀察，597更接近600，508更接近500。因為597接近600，所以600是597的近似數；因為508接近500，所以500是508的近似數。用約等号把兩個近似數連起來：597 ≈600，508≈500。因為信息窗3剛接觸近似數，還沒學習用“四舍五入法”求近似數，所以，近似數隻要是接近整十整百數都可以。

問題2：哪所學校的人數多？

紅點問題2學習比較位數不同的兩個數大小的方法。如果你自己比較，你想怎樣比較，可以先說說自己的方法。這裡給大家提供兩種方法。

方法一：找标準數

比較的是1210和958，因為1210比1000大，958比1000小。所以1210＞958。

方法二：根據位數

因為1210是四位數，958是三位數，四位數比三位數大，所以1210＞958。

問題3：故事書和科技書，哪類冊數多？

問題3學習比較位數相同的兩個數大小的方法。求故事書和科技書哪類冊數多，就是比較895和806的大小。提供兩種方法，重點要掌握第一種方法。

方法一：從高位依次比較。這兩個數都是三位數，位數相同。先比較百位數，兩個數的百位數都8。百位數相同，再比較十位數，895的十位數是9，806的十位數是0，9＞0，所以895＞806。

方法二：取近似數的方法比較大小。

895接近900，806接近800，因為900＞800，所以895＞806。

通過第二、三個紅點問題學習，我們來總結一下比較萬以内數的大小的方法。怎樣比較萬以内數的大小呢？兩個整數比較大小，位數不同時，位數多的數大，位數相同時，從高位開始依次進行比較。

信息窗3的自主練習有7道題。先請小朋友們自己試着做做。下面來分析一下這幾道題。

1.選擇題。我們還沒有學四舍五入法，所以求近似數可以借助數軸來取近似數。

2.小雞回家。這是一道連線題，進一步理解近似數的含義。

3.結合實際情況比較兩個數的大小。

4.比較大小的練習，加深對比較方法的理解。

5.猜一猜。一個數學小遊戲，根據“太少了”、“多了”、“少了”等詞的描述，猜出具體數。

6.想一想，連一連。比較數的大小的運用。

7.用下面三張數字卡片擺出不同的三位數，并按從大到小的順序排列起來。這個題滲透了簡單的組合思想，又練習了數的大小比較。很有意思的一道題，你能獨立做出來嗎？

信息窗3自主練習題答案随後公布。在預習中你有什麼地方不明白，請在評論區留言。

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