#教育聽我說#

記憶力思考訓練，

娃的記憶力，也是需要訓練的，隻有不斷訓練，才能有超強的記憶能力。

你看《最強大腦》裡的選手們，也是經過了大量的訓練，掌握一定的記憶方法，才擁有了，最強大腦。

給大家舉幾個例子，如何用，縮略詞組合有趣句子，引導娃，記憶思考的方法：

1 汽車的檔位: R D N S 如何快速記憶。

我是如何記憶的和大家一起交流。

有趣組音法記憶：

R 就是ren，

倒車時一定要看有沒有人。

所以是倒車檔。

D 就是dang，

裁判一聲槍響 dang 運動員就開始向前跑。

所以是前進檔。

N 就是ning，

非常甯靜，空空蕩蕩。

所以是空檔。

S 就是su，

速度。

所以是運動檔。

2 熟記平時常用的9個修辭：

當遇到修辭的題時，可以迅速背出，修辭的名稱，一個一個去套，不會有遺漏，正确率高。

比喻 拟人 排比 反複 對偶

誇張 設問 反問 對比

記憶的時候，千萬不要像，大多數同學那樣，

上來就，反複的讀記“比喻拟人排比……比喻拟人排比……比喻拟人排比……”

有背記的知識，一定要先讓大腦想，想之間的關系，想如何能快速持久記住。

用大腦思考清楚了，再背記。

我運用的是，有意思的句子組合法，引導娃，

思考過程：

一共是9個。

對比對偶 兩個都有對，

設問反問 兩個都有問，

組合為，兩對問題，這就四個修辭了。

剩下的五個，

比喻排比，可以叫玉牌，

拟人反複誇張，可以叫逆反張。

組合起來就成一句話：

逆 反 張（用 ）玉 牌（展示了）（兩）對問（題）。

依次對應：

逆 【拟人】 反【反複】 張 【誇張】

（用 ）玉 【比喻】 牌【排比】

（展示了）（兩）對 【對比】【對偶】

問【反問】【設問】（題）。

3 語文的生字的練習學習，每一課都有。中考，一般也都會有，字音、字形，的題型考查。所以每一課的字，都要紮實的會拼會寫。

那麼記憶字形，不是讓娃，寫無數遍，來識記，用寫無數遍來記，那是死記硬背，難記住，而且記憶時間超短。

那麼應該怎樣引導娃，用思考來記憶呢？下面給大家，舉例，這是七年級上冊《春》的讀讀寫寫的字。

可以用的思考記憶法有：（參考圖片解釋）

（1 ）找出同偏旁的字，一塊識記。

（ 例子：嗡 嘹 呼 喉嚨）

（2 ）用組詞法，記偏旁。

（例子：朗潤 健壯）

（3） 找偏旁的意思，理解字詞的寫法。

（例子：醞釀）

（4 ）用偏旁，幫助理解識記字。

（例子：筝）

（5 ）用字義，幫助理解識記字。

（例子：擻）

這樣過一遍這些字，估計一遍，就把這些字，記得差不多了，而且不易忘記。

一定要引導娃，思考、理解，運用自己的大腦想。

4 寫文章常用的有

五種表達方式：

記叙，議論，說明，抒情，描寫。

可以引導娃，自己組織速記小口訣。

又有樂趣，記憶又深刻。

描記憶說書。

對應：

描寫，記叙，議論，說明，抒情。

5 唐宋八大家：

韓愈 柳宗元

歐陽修 蘇洵 蘇轼 蘇轍 曾鞏 王安石

可以引導娃，大腦思考用，縮略詞記憶法：

歐王三蘇曾韓柳

歐洲的國王三蘇增寒流

附背景了解：

唐宋八大家乃主持唐宋古文運動icon的中心人物，他們提倡散文，反對骈文，給予當時和後世的文壇以深遠的影響。

唐：

韓愈，柳宗元。兩人是好朋友。

宋：

曾鞏 、蘇轼、王安石 ，都曾拜歐陽修為老師。

三蘇：父 蘇洵，哥 蘇轼，弟 蘇轍。

歐陽修，蘇洵是好朋友。

曾鞏和王安石是同鄉還有姻親關系。

教娃有意識的用記憶方法記憶，這樣記憶的東西深刻，不易忘，而且有趣味，感興趣。

記憶力好，才能把學的知識記住，記憶力也是需要訓練的。

引導娃大腦思考，引導娃這樣思考背誦記憶，娃印象深刻，而且會有很多樂趣，這樣一來，估計娃一遍就記住了。

我是 ： 紫璇聊初中語文，

願和大家一起探索，娃學習路上的思考訓練。

幸福，就是經過自己的各種努力，一切越來越好。大家一起努力，加油！

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