最近跟家長溝通，反映孩子應用題總是做不好，家長的判斷是孩子讀不懂題目，腦子轉不過彎來，練習做的太少。我先看了看孩子最近的作業好練習情況，再和孩子聊一聊對自己錯誤的看法，最後發現很大一部分錯誤盡然都是計算錯誤。對于普通孩子，畢竟一般的家作和練習中很難的應用題不多，經常是式子列對了，計算中有一步錯了，整個結果也就偏了，關鍵是低年級的孩子還不完全具備發現錯誤的能力。如果是式子都沒有列對，或者是列出了式子并不能很好地說明列出式子所表達得等量關系，這可能使真的沒有讀懂題目。因此，計算能力是數學的基本能力，要能練出真功夫。另外，在加、減、乘、除中都有豎式計算，有時會發現孩子在做的過程中搞混了，小部分孩子是把方法真的搞混了，有部分孩子是做着做着犯糊塗了。豎式計算中涉及到口算、心算、進退位計算，所以考察孩子的認真和細緻，這也一種應該具備的基本素養。當然，我并不提倡一味地機械性重複，而是孩子在練習的過程中去理解和運用知識，經常問問自己為什麼？運用到哪些知識點？上次問一個三年級的孩子“乘法的意義是什麼？為什麼要學習乘法？”，她非常疑惑的看着我，覺得這個問題好詭異，從來沒有想過，反正就是計算，拿來用呗，因此當在計算中就會死搬硬套，不夠靈活，出錯了也發覺不了，所以說孩子應該學會的是數學思維和方法，練習隻是去鞏固和理解，讓孩子學會問“為什麼”，特别是錯了的時候，這個很重要，這也是避免題海戰術的好方法。孩子們，寶爸寶媽們加油！
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