你家孩子上課是否也愛搞小動作？上課總是發呆？或分神？不能認真地聽課。

你是不是自然而言的認為是孩子懶惰的問題，或孩子好動的問題。其實每個孩子天性都不一樣，你要通過觀察孩子的行為去判斷。

就有一些小朋友喜歡通過動作來探索世界；還有些小朋友喜歡通過聽來感受外界的事物，還有些小朋友喜歡通過觀察來感受外界的事物。

所以我們可以按照感覺器官的類型，信息攝取的方式分為視覺型、聽覺型、動覺型，找到你家孩子喜歡用那種類型來學習。一般的小朋友都會首選自己最喜歡、最擅長的方式來學習；進而根據不同的培養策略來發展優勢，讓孩子愛上學習。

第一種，視覺型學習者

這種類型的孩子，他的學習特點一般是通過觀察來感受身邊的事物，習慣用眼睛來捕捉身邊的信息。

他的優勢在于能很快把一張拼圖組合起來，同時通過觀察圖片，他能有豐富的内心想象；在課堂上，能對老師抄在黑闆上的内容熟記于心。

但他的劣勢是課堂讨論，不會很積極的參與其中。

針對視覺類孩子的特點，可以給出以下的培養策略：

在閱讀時，可以用熒光筆标記要點；

同時認真做好課堂筆記；

購買可以随時查閱的卡片，來加強記憶；

采用“顔色記憶法”，将不同類型的信息用不同顔色做标記；

建議多用提綱、圖表或思維導圖來理解和記憶。

第二種，聽覺型學習者

這種類型的孩子的學習特點上課喜歡聽老師的講解或音頻類的學習資料，他習慣用耳朵來捕捉身邊的信息。

他的優勢在于口頭表達能力強，在口頭報告類的作業表現突出；在課堂上，就某個知識點如果提問較多和讨論充分，他就能很快掌握。

但他的劣勢是課堂上一旦沒有了互動，就很容易走神。

針對聽覺類孩子的特點，可以給出以下培養策略：

平時盡可能把學習内容變成音頻載體；

寫作業時，盡可能和同學或家長一起讨論；

可以下載一些學習相關的有聲讀物；

朗讀課文時要大聲，并試着去解釋給别人聽；

同時提供一個安靜，沒有人打擾的學習環境。

第三種，動覺型學習者

這種類型的孩子的學習特點是好動，喜歡通過肢體的活動來學習，例如實驗課。喜歡在觸摸、移動的過程中做自己喜歡和想要的事。

他的優勢在于需要動手的科目上，學習效果相對來說會比較好。

但他的劣勢是在課堂上，經常坐不住、做小動作。

針對動覺類孩子的特點，可以給出以下培養策略：

不建議孩子長時間坐着寫作業，期間可以讓他多站起來走動，但注意休息時間一定要短；

平時多嘗試動手做實驗、做手工等操作性活動；

有空的時候可以多進行角色扮演或運動遊戲；

對于抽象的概念，多用生活中的例子來講解；

同時要提供一個能讓孩子感到輕松自在的，沒有人打擾的學習環境。

隻有把孩子放在正确的位置上，并以正确的方式來培養，慢慢地，他就對學習感興趣，進而愛上學習！

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