中考命題作文審題指導

南平三中 佘冬妹

命題作文是中考作文的一個重要題型,命題作文能否寫好，直接關系到中考的成敗。因此我們必須掌握命題作文應對策略

原題回放： 在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試着舉手發言，嘗試着參加競賽，嘗試着克服困難，嘗試着寬容待人„„每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。請結合自己的生活和體驗，以《在嘗試中成長》為題寫一篇作文。

要求：1.文體不限(詩除外)；2.字數不少于600字；3.文中不得出現真實人名、校名、地名。

一、審清題目前面的引導詞

引導詞是對命題作文題目的進一步說明，是為了降低命題的難度或者規定命題的範圍所采用的一種啟發學生習作思路的方式.給學生中心的暗示,選材的暗示.

分析：

“嘗試着舉手發言，嘗試着參加競賽，嘗試着克服困難，嘗試着寬容待人……”這是選材的暗示，“在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華”這是中心的暗示.

二,解析“在嘗試中成長”這一題目的暗示：

(一)分析：題目中的暗示包含中心的暗示、選材的暗示、基本内容的暗示、重點的暗示。

（1）中心的暗示：“成長”是本文着力表現的中心。“成長”一詞理解是否到位直接關系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等的積極地變化；

（2）選材的暗示：“嘗試”是突破口，什麼嘗試？什麼叫嘗試？回到了這個問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個方面的第一次感悟；生活裡，某一個事件的第一次經曆、第一次嘗試；學習上，第一次的突破……可以說，選材上是特别廣泛的

（3）基本内容的暗示：嘗試了什麼，獲得了怎樣的成長，提升了什麼能力，感悟到了什麼樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須是自己的、積極地嘗試，内容上要求必須是積極向上的。

（4）重點的暗示：“在嘗試中”規定了寫作的重點應該是嘗試，事件應當具體，“成長”是一個變化的過程，不是頓悟，強調寫作的過程中應該側重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以， “嘗試”和“變化”應該是這次作文的重點。也就是說在寫作過程中，事件的每個發展階段中應該有“成長”體現其中。

(二) 審清題目中的修飾語

題目中有一些修飾語，就是對作文有具體的要求，這也需要我們在審題的時候加以注意

例一：悄悄地提醒(中心的暗示:提醒的方式必須是“悄悄地”，即“暗暗 不傷自尊心”，也體現了勸說的智慧。選材的暗示: 明确選材的範圍必須符合“暗暗地、善意地提醒”)

1、補全題目：

（我）悄悄地提醒（别人） （别人）悄悄地提醒（我）

（某事物）悄悄地提醒（我）（大自然的花草樹木、小動物……）

2、重點：提醒的過程，用上細節描寫 提醒的方式：“提醒”是一句提示、一語忠告、一份 關愛、一個眼神、一個手勢、一條短信、一句笑話、一封 信、一下輕撫、一張賀卡，一張便條、一句格言……可以 是有聲的語言，也可以是無聲的行為。

提醒的原則：“提醒”應是善意的，因為前提是“為 對方着想， 是一種關心，是一種愛護，是一種勸導……

提醒的意義：提醒能影響對方的良好品質（善良、誠 信、認真、負責、堅強、謙虛、堅持……）

3、立意：

立意淺：隻是提醒對方不要忘記某事， 價值不大。

立意深：要選能讓對方養成了良好品質的事件。即：這個提醒讓對方養成了良好品質（善 良、誠信、認真、負責、堅強、謙虛、堅持……）

4、選擇素材 走過小區旁的茶社，那古樸優雅的環境吸引了我，它仿佛悄悄地 提醒我：放慢生活的腳步，品味茶文化的精彩，享受生活吧。 走過小區内的電子廣告屏幕，那滾動的宣傳标語，告訴我今天是” 地球一小時”活動日，它仿佛悄悄地提醒我，關一盞燈，讓地球 母親休息一下吧。 當上幹部了——朋友“悄悄地提醒”你：當幹部，是榮譽，更是 責任。你要滿腔熱情地、腳踏實地地為大家服務。 受到表揚了——爸爸“悄悄地提醒”你：祝賀你，但要記住—— 謙虛使人進步，驕傲使人落後。“滿招損，謙受益”。

(三)審清題目的限定詞

在一些中考命題作文中，會出現一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會導緻作文寫作的過程中出現偏差。

題目：那一刻，我的世界春暖花開

要求：文體自選。文章不少于600字(詩歌不少于16行)。文中不要出現真實的人名、校名、地名等。

題析：

1、審清題目的關鍵詞 從考題“那一刻，我的世界春暖花開”，我們必須審清題目中的三個關鍵詞：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花開”。

“那一刻”，規定了時間範圍，有追憶的性質。 “我的世界”，規定了對象。

“春暖花開”，設定了情感基調。

題目的要旨： “那一刻，我的世界春暖花開”，就是那一刻，我覺得我所處的世界是那麼的溫馨、美好。因此，“那一刻”是我動情的一刻，難忘的一刻。

2、注意事項：

第一審清題目中比喻義。對“春暖花開”這個詞語的理解。“春暖花開”的前面是什麼呢？冬天過後才是春天，春暖了、花開了，那前面一定是一個憂郁、傷感、彷徨的世界，文章必須要寫出一種情緒或心情的轉變。

第二，是寫了“我”。文中的事情必須與“我”的世界有關，不能沒有任何征兆的就春暖花開了，給人一種莫名其妙的感覺，要寫出一種情緒或心情的轉變。原來怎樣要挾持來。

第三，“亮點”設置。對環境的描寫可以渲染氣氛，巧妙點題，反映人物的心理。（“細節描寫”這是大家都關注的）

三,作文要求的暗示:

明确文體.’字數.人稱.書寫.保密等各個方面的要求.

(二)例文一回放

在嘗試中成長

幼時的我常常因為受了一點委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一點點困難也能讓我眼中如黃河決堤一般。所以奶奶常常笑着說我是個長不大的小男孩！

在個多雨夏天，奶奶在院子裡種下一棵小樹，從此以後那棵小樹便是我童年的夥伴。有一次，窗外下着傾盆大雨，我連忙拉着奶奶的手，讓她到雨中為小樹搭起篷子，但奶奶卻笑着拍拍我的腦袋搖了搖頭，輕輕的對我說：“它需要去嘗試接受困難。”嘗試接受困難？我不理解奶奶的話，隻是望着暴雨中，小樹被打折的枝幹和滿地的落葉傷心的哭泣着！

後來我發現奶奶的行為越來越奇怪，她非但不在雨天中為小樹搭雨篷，反而在豔陽高照的天氣裡，用鋒利的剪刀在小樹樹幹上留下輕輕的傷痕。我憤怒地質問奶奶：“你為什麼要這麼傷害小樹？”奶奶隻是笑着搖了搖頭，留下一句：“它需要嘗試接受困難。”便離開了。 再長大些後，我離開了奶奶的院子，在學校的學習生活我尋找自己的夢想，每當我因為考試成績不理想或是朋友的誤解而暗自神傷時，我總會想起奶奶說的那句話，和暴風雨下那棵小樹筆直的身影。不知不覺地我好像有些明白奶奶說的了。

漸漸地當我遇到困難時，我不再留下毫無用處的淚水而是積極地向困難發起挑戰，因此我大膽地參加了學校的各種競賽，我與困難的較量中我徹底明白了奶奶的話。

一個暑假我又來到奶奶的院子前，望着這棵從小樹成長為如今茂密翠綠的大樹，撫摸着它身上密布的傷痕，我心裡忽然記起了那句古訓：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。 若沒有身上密布的刀痕，小樹又怎能長出更加強壯的枝幹，若沒有暴風雨的磨砺，又怎能激發出小樹無盡的求生潛能，從而成長為蒼天大樹呢？這些不都是在磨砺小樹的“堅韌不拔之志嗎？”現在小樹成長為了蒼天大樹，而我，也從原來遇到困難愛哭泣的男孩成長為一個勇于接受困難的男子漢。在嘗試着接受困難這不隻是小樹的成長，更是我的成長……

身後奶奶輕輕的拍拍我的肩膀，笑着對我說：恩，不錯呀，已經成長為一個男子漢啦。是啊，我也笑着回答道，“我嘗試去接受困難中，我在嘗試中成長了。”

例文二回放：

悄悄地提醒

夜色如濃得化不開的墨，如饕餮那巨大而深不見底的嘴，醞釀着甯靜的壓抑。

我盯着那昏黃的燈光下被我蹂躏得皺皺巴巴的卷子，心頭一片愁雲慘淡，苦笑着感歎好運氣果然是用盡了——初中四年，我一路順風順水，走得穩穩當當，紅色的喜訊是接連不斷，如此黑色的“噩耗”倒還是頭一遭，這簡直就像乘雲霄飛車一般刺激，刺激得我無法凝噎。（為什麼提醒）

我閉目靠在椅背上，心中翻江倒海一團亂麻。忽然，我的房門被敲響，我自是知曉那是母親。我暗叫不妙，既然躲不過，隻能面對。“進來吧！”我說。

房門“吱呀”一聲被打開，母親的腳步那般小心翼翼，像是怕打破什麼東西一般。她輕輕在我桌上放下一杯立頓奶茶，又微笑着對我說：“我剛剛幫你找了幾篇優秀作文，有空就看看吧！”接着，她又輕手輕腳地走了出去。屋内，除了母親端來的冒熱氣的奶茶與她剛剛留下的筆記本電腦在發出細微的聲音外，并沒有其他東西能說明剛才發生了什麼，靜靜的就像一個夢。我暗自慶幸自己躲過了一場難看的數落。

隻是這樣雜亂的心情下，我怎麼能看得進去什麼優秀作文呢？古人雲：“不以物喜，不以己悲。”說起來多麼容易，做起來卻比攀登珠穆朗瑪峰還難。縱觀古今，真正能做到的有幾許人？更不論我一介凡夫俗子。幾番斟酌，我決定上QQ向好友吐吐苦水，正是這時，我無意間發現一段留言

剪剪風：考場如戰場。古人雲，勝敗乃兵家常事。故不必因一時失意而氣餒，關鍵在于找出問題根源，加以分析改正，砥砺奮進，媽媽會一直關心并支持你的！（提醒過程、“悄悄地”細節 描寫）

那是母親的留言，是一顆目前細膩的心。她知道當面說肯定會在我驕傲的心上布下新的瘡痍，所以她用了這樣無聲勝有聲的方式。悄悄地提醒我、鼓勵我，這讓我感到無比的溫暖。

母親悄悄的提醒，飽含着她的支持與鼓勵，給了我莫大的勇氣。今天我以筆為兵器，在這沒有硝煙的戰場上，沒有人知道我怯懦過、退縮過，隻剩下母親的愛支持我披荊棘，奔向遠方……（提醒的結果）

悄悄地提醒裹着母親溫柔的愛、一份永不退色的愛，它将伴随我、伴随時光的流逝，亘古不變……（深化主題）

例文三：那一刻，我的世界春暖花開

一陣雨過後，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點露珠挂在草葉上，像一個個晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了缤紛的色彩。（開篇優美的環境描寫，為下文情感變化做鋪墊）

明天就是21号，要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔憂：三年的奮鬥即将體現在這兩天，三年的等待隻為這一戰，萬一考不上重點，萬一臨場失常……帶着憂慮和不安，我走出了家門，出去散散心吧！（心理描寫，寫出心情低落的原因）

路邊的花兒被風雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了。——這是不祥的預兆嗎？明天，後天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現在沒有風，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一隻白蝴蝶，隻見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩隻觸角極細微地顫動着，身上芝麻大的黑點依然可見。（細節描寫）它停在花瓣上，似乎觀察着周圍的動靜，——就算周圍有什麼敵害，小白蝶也無力反抗，它太虛弱了！

此時，我仿佛看到它在雨中掙紮的情景：大雨嘩嘩地下着，顯示着它的淫威，小白蝶想找個地方躲起來，卻被一個大雨點給打在了地上，它抖着翅膀想要飛起來，可它那細弱的腳連站都站不穩。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它終于站起來了，爬出了水窪……我的心坪然一動，多勇敢的小白蝶啊！

（作者通過想象，勾勒出一個不屈服于風雨的小蝴蝶的形象）

我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽的地方，讓它感受一下陽光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着離去。剛走不遠，我突然想到我怎麼可以把這麼弱小的生靈放在那裡呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空。飛去之前，它在我的身邊轉了一圈，似乎感謝我，然後又飛走了，飛向了天空。——多頑強的小生命啊！（贊美了小蝴蝶的勇敢堅強）

就在這一刻，我分明看見：天空，很藍，陽光灑在我身上，很溫暖！（環境描寫，前後呼應）

我忽然意識到：生命中會有太多的遺憾，但人要學會堅強，學會長大，對于困苦和迷惘，我們應該微笑面對。我相信，成功是通過一步步努力得到的！隻要努力過，即使失敗又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。我的心怦然一動：明天，我不怕。

（結尾點題，通過描寫一件生活中的小事，表現了作者面對中考時，由迷茫無助到勇敢面對挑戰的感情變化。）

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