部編版五年級下冊語文7單元測試卷?(時間：90分鐘　滿分：100分) 一、積累與運用(46分)，我來為大家講解一下關于部編版五年級下冊語文7單元測試卷?跟着小編一起來看一看吧!

部編版五年級下冊語文7單元測試卷

(時間：90分鐘　滿分：100分)

一、積累與運用。(46分)

1．下列加點字讀音完全正确的一項是( A )(4分)

A．晝夜(zhòu) 耕耘(yún)　　 幼稚(zhì)　　 撩亂(liáo)

B．篝火(gōu) 明澈(chè) 點綴(zhuì) 招供(gōng)

C．啃玉米(kěn) 櫻桃(yīn) 河蚌(bàng) 搖晃(huàng)

D．倭瓜(wō) 涼飕飕(shōu) 秉性(bǐng) 眷戀(juàn)

2．讀拼音，寫詞語。(8分)

3．下面句中加點字詞的意思不正确的一項是( D )(4分)

A．晝出耘田夜績麻(在田間除草。)

B．短笛無腔信口吹(随口。)

C．彩絲穿取當銀钲(一種金屬打擊樂器。)

D．草滿池塘水滿陂(池水。)

4．下列“ABB”式詞語運用錯誤的一句是( A )(4分)

A．明晃晃的月光照射在草地上。

B．路邊有許多毛嘟嘟的狗尾草。

C．藍悠悠的天空中不時飄過幾團白雲。

D．老牛慢悠悠地走過村前的小路。

5．“在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖‘八月湖水平’那樣有氣派，但也頗有一點兒煙波浩渺之勢。”這句話前後之間的關系是( A )(2分)

A．轉折 B．遞進 C．假設 D．因果

6．“山銜落日浸寒漪”意思正确的一項是( A )(4分)

A．遠遠的青山，銜着紅彤彤的落日，一起把影子倒映在水中，閃動着粼粼波光。

B．遠遠的青山，映照着紅紅的落日，真是燦爛無比。

C．青山對落日依依不舍，更加讓人覺得夜晚的寒冷就要來了。

D．遠遠的青山，在落日的映襯下顯得寒氣逼人，讓人感到一片凄涼。

7．下面說法不正确的一項是( B )(4分)

A．“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”寫出了農村生活的繁忙，表達了詩人對勞動人民的同情。

B．稚子用彩絲穿冰當銀钲的做法新穎、有趣，充滿智慧。

C．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”表達了一種晚歸的悠然閑适。

D．範成大、楊萬裡、雷震都是宋代的詩人。

8．按要求寫句子。(6分)

(1)蜜蜂胖乎乎，圓滾滾。

改成比喻句：蜜蜂胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。

(2)孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？

改為陳述句：孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

9．補充下列詩句。(10分)

(1)慈母手中線， 遊子身上衣 。

(2)誰言寸草心， 報得三春晖 。

(3) 稚子金盆脫曉冰 ，彩絲穿取當銀钲。

(4) 童孫未解供耕織 ，也傍桑陰學種瓜。

(5)獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親 。

二、閱讀理解。(24分)

(一)祖父的園子(節選)

祖父整天都在園子裡，我也跟着他在裡面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在後邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪裡會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭杆拔下來，讓我單拿着那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪裡是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鈎一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留着。

祖父發現我鏟的那塊地還留着一片狗尾草，就問我：“這是什麼？”

我說：“谷子。”

祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”

我說：“是的。”

1．形容祖父大笑的四字詞語最貼切的一項是( C )(3分)

A．哄堂大笑 B．眉開眼笑 C．開懷大笑 D．笑逐顔開

2．文段中畫線句子運用的修辭手法是( C )(3分)

A．比喻 B．拟人 C．排比 D．誇張

3．選文寫“我”在祖父的園子裡 栽花 、 拔草 、 鏟地 和不認識狗尾巴草 等，反映了“我”在祖父園子裡 自由、快樂 的思想感情。(5分)

(二)春天放紙鸢

夜幕降臨，漫步在鄉間道路上，除了春風撲面有種柔和的感覺之外，忽而傳來陣陣熟悉的風筝葫蘆聲，那“嗡嗡”的聲音，不由得勾起我對童年的回憶。

在我十二三歲時，每到春季，父親總要紮個風筝，供我們賞玩。父親( 紮 )風筝時，左鄰右舍好多人幫着( 劈 )竹篾、打面糊、糊紙等。風筝準備就緒，還是那些人幫助( 托 )着風筝到田野裡，拉繩的和( 提 )風筝尾巴的就配合我父親放風筝，一旦風筝飛到了空中，個個看了心裡甜滋滋的。

後來，父親見到别人風筝上挂葫蘆，在空中嗡嗡作響，幾裡以外的人都能聽到。于是，他也制作風筝葫蘆。他先弄來幾個幹燥的瓠瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之二吧，然後，用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣，最後要在木塊中間雕出一個斜形口子，這樣，風筝葫蘆就算制作完成了。在風力的作用下，那葫蘆就發出“嗡嗡”的響聲，挂在風筝上，老遠就能聽到時高時低的風筝葫蘆聲。

受父親的熏陶，我也喜歡制作風筝。開始時，我隻是用麥稭稈和舊報紙，制作簡單的小風筝。後來，又萌發了制作大風筝的念頭。同伴們見到我要制作大風筝了，個個鼎力支持，跟在我後面溜溜轉。我自己制作的風筝飛上了空中，我和夥伴們高興得手舞足蹈。從那以後，每到冬春大風時節，我就有制作和放風筝的習慣。

我在同伴中是放風筝的高手，貪玩的小夥伴都很聽我的話，否則我們放風筝時就不帶他去。藍天中的風筝，承載了我童年的美好回憶，讓我思鄉之情又倍增幾分。

1．“手舞足蹈”的近義詞是 興高采烈 和 欣喜若狂 。(3分)

2．在文中括号裡選擇合适的動詞填空。(4分)

提　　托　　紮　　劈

3．對于風筝葫蘆的描述不正确的一項是( A )(3分)

A．做風筝葫蘆的原料是瓠瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之一。

B．用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣。

C．最後要在木塊中間雕出一個斜形口子。

D．風筝上挂葫蘆，在空中嗡嗡作響，能發出時高時低的聲音，幾裡以外的人都能聽到。

4．對文中畫線句子理解正确的一項是( B )(3分)

A．寫“我”很自私，小夥伴要是不聽話，就不帶他去放風筝。

B．“我”和小夥伴很貪玩，也寫出“我”的淘氣與天真。

C．那時“我”的地位最高，因為“我”常用放風筝來威脅小夥伴。

D．那時“我”知道有些孩子不喜歡放風筝，所以擅自安排。

三、習作。(30分)

成長就是一段美妙的記憶，成長就是一段蛻變的過程，成長，就是從懵懂到成熟的階段……

在成長中，你經曆過哪些有趣的事情呢？請把這些事情中令你感觸最深的地方寫清楚，寫具體，注意流露真情實感。

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