一年一度的高考已經結束了，幾家歡喜幾家愁。看網上爆出分數的那些孩子，他們的分數都是600分“起步”，更有的孩子甚至考了700多分。我們在為别人家的“英雄”鼓掌喝彩的時候，不僅惋惜自己的孩子不夠努力，自己的孩子高考發揮失誤，隻有可憐的一點分數，專業不好選，學校不好挑，前途一片渺茫。

有一位北京大學畢業的孩子，有一次在和她聊天的時候，她就曾經說過，自己在高考之前就知道，高考過後選擇的學校要麼就是清華大學，要麼就是北京大學。

為什麼她不擔心自己會考砸呢？她說：“真正的學霸是不會考砸的，那些知識就是要熟練到好比别人做1 1=2，怎麼會出錯呢？所以真正的學霸是不會面對高考就發慌的，心慌的人是知識掌握得不夠紮實。高考從來不是一個靠臨場發揮的考試，百分之九十九的人都是能考出真實成績的。”

這位謙虛的姑娘還說，生活中其實沒有天生的學霸，自己也隻不過是一個普通孩子，隻不過是成長的過程比較順利，學習起來才比較努力，就一路走進了北大。

我們很多爸爸媽媽當然也是希望自己普通的孩子可以考上一所好大學，将來能有一番作為。那麼我們就不能隻把目光聚焦在孩子高考的這臨門一腳上，而是應該從孩子進入小學就引導他紮紮實實地學習。

想要孩子順利考上大學，家長們還需要重視“初二現象”

孩子們的智商是有差距的，這個我們必須承認，但是絕大部分人的智商是很相似的。一大部分孩子在小學階段的學習成績并不會拉開多大的差距，但是到了初中就會遇到一道“分水嶺”。

成績本來差不多的學生，有人繼續努力向前成為獨占鳌頭的學霸，有人直線下降淪為啥也不會的“學渣”。這道“分水嶺”就是我們經常聽人說的“初二現象。”

孩子從小學進入初中，初二年級是孩子的一道坎，老師和家長們都覺得初二的孩子比初一和初三的孩子都要難管，你說得多、管得多，他偏不聽。有的孩子一旦管不住了，就會在學習上一落千丈。初二成績下滑嚴重，再想奮起直追也不像小學那麼容易，直到孩子自暴自棄了。

那麼，“初二現象”什麼原因造成的呢？

原因一：孩子的生理特點造成的。

美國心理學家霍林沃斯稱孩子的初二時期為“心理性斷乳期”，這是孩子的生理上驟變的一個時期，孩子的心理也迅速發展起來。孩子正值青春發育時期，本來乖巧聽話的孩子，現在變得非常難溝通。

如果你叮囑一些事情讓孩子做，他立刻就像一個遇到敵人的小刺猬張開渾身的尖刺，嫌棄你唠叨，嫌棄你管得太多，孩子和父母的親子關系變得非常緊張。

孩子出現了心理上的叛逆期，如果這時候，我們還是采用以前簡單粗暴的管教方式，孩子拒絕接受，甚至會變得更加粗暴叛逆，你讓我做的事情，我偏不做。

本來孩子學習成績還不錯，和老師作對，和家長作對，變得成績下滑嚴重，親子關系也很好糟糕。

原因二：學習内容的增多，學習難度加深，孩子的自學能力比較差。

初二之所以成為很多孩子成績的分水嶺，和初二學習内容的增多，學習内容難度的加深有很大關系。特别是物理和數學的學習需要很強的邏輯思維能力，讓很多孩子措手不及。

如果孩子還是像小學和初一階段那樣，老師在上面講，我就在下面聽和記的學習方法，就不能很靈活地掌握知識，學習成績也會越來越下降嚴重。學習就像蓋大樓，特别是孩子的理科知識，一旦發現有學習下滑嚴重的現象，再想追就很難。

正基于以上兩個原因，為了幫助孩子考上理想的大學，父母和老師都需要幫孩子順利地幫助孩子度過初二年級這個坎，具體我們可以做些什麼呢？

第一：要幫助孩子樹立遠大的理想。

從衡水中學畢業的北大嘉森學長，他在分享自己的學習經驗的時候曾經說：學生要找到長久學習的動力，而他認為最好的動力來源，并非是家長的期望，而是自己心儀的大學。

每一個願意為一件事情流血流汗的人，内心都有一個堅定不移的信念和目标，這也是指引孩子克服困難，不怕吃苦，不怕累的強大的動力。所以在孩子進入初中以後，引導孩子樹立自己将來想要進入哪一所大學，甚至是将來想要從事什麼工作的理想，是很重要的。

第二：引導孩子找到更好的學習方法。

小學階段和剛剛開始的初中一年級學習内容比較簡單，孩子的大腦裡根本就沒有立體的知識框架。所以，孩子如果還用以前的學習方法學習複雜的知識，就會吃虧的。

有一位學霸曾經介紹自己學習逆襲的經曆，他說是一個錯題本幫助他考進了理想的大學。他的方法是，不會的錯題寫在本子上，答案要把難點、錯點用紅色筆标明，以後再遇同類錯題就總結在一起，找出自己出錯的原因。

錯題本是每一次考試複習的重點，反複練習學會吃透知識點。穩紮穩打，不要懼怕學習上的困難和失誤，好的學習方法讓孩子更有學習的信心。

第三：父母引導孩子學會傾訴、求助。

除了學習方面，初中孩子的心理問題家長也要重視起來。孩子心理上的問題，也是影響學習成績一個很重要的因素。比如有的孩子覺得家庭關系不和睦，家長對自己的要求太高，自己達不到而自我放棄的也有很多。

孩子内心的困惑需要一個發洩口，情緒變好孩子才能有一個積極向上的心态。我們可以鼓勵孩子和自己的朋友傾訴，也應該引導孩子學會向爸爸媽媽求助。

第四：爸爸媽媽要多學習，做好孩子成長的後勤保障。

當孩子叛逆不聽話，我們就非常焦慮，而焦慮不安的狀态就會讓我們做出一些不利于孩子成長的事情。比如，孩子不聽話就打罵孩子，結果孩子變得更加叛逆了。不做焦慮的爸爸媽媽，就需要我們經常學習，豐富自己的大腦，多學習一些正面的、好的教育方式。

作為孩子的監護人，我們的後勤保障工作可不是簡單地管好孩子的吃喝拉撒睡那麼簡單，一個合格的爸爸媽媽會關注孩子的精神世界，成為孩子精神上的引領者。所以，豐富自己的精神世界，是很多爸爸媽媽需要做的。

一本書也許很不起眼，但是它也許就在某一個瞬間給你帶來了靈感，讓你的教育理念發生了改變，引導你的家庭教育更加成功。

給大家推薦一本關于青春期孩子教育的好書《陪孩子走過初中三年》，這本書的作者于敏老師有二十多年的教學經驗。對于初中孩子在學習和生活中經常出現的心理問題、學習困難問題有很多獨特的見解，可以幫助父母解惑，一起引導孩子度過成長的關鍵期。

其中，對于孩子“初二關鍵期”、“初一适應期”、“初三沖刺期”，父母應該給予孩子怎樣的引導，書中都做了比較詳細的介紹。除了理論，這本書裡還有很多都是于敏老師多年見證的典型案例，父母可以從中學到具體的解決問題的方法。

青春期的孩子，說大不大，說小也不小，最是考驗父母的耐心和溝通交流技巧的，爸爸媽媽們共勉！

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