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部編版語文三年級下冊第三單元的寫作練習是要求寫一寫過節的過程,寫出節日中發生的讓人印象深刻的故事。很多同學一看到“過程”二字,就開始寫流水賬作文了,不管是過中秋節還是端午節,在三年級同學的筆下,節日的過程是非常繁瑣的,從早上可以寫到晚上,語文老師批改作文的時候,可以清晰地了解學生們家庭生活的流程,讓人忍俊不禁。但是寫作文不是靠寫流水賬,第三單元的習作要求非常明确,寫過程,寫印象深刻的故事。流水賬記不能體現過程,也沒有重點,明明是讓人印象深刻的節日,在寫流水賬同學的筆下,非常平淡。那麼怎樣避免把作文寫成流水賬呢?在寫作中,有一個技巧,那就是生動的描寫。
在三年級下冊語文課本中,第三單元的學習目标是:了解課文是怎麼圍繞一個意思把一段話描寫清楚的。這就要求我們同學在學習第三單元的所有課文時,要重點關注每一篇課文中,作者是怎麼做細節描寫的,同時哪些段落是生動的描寫,讓整篇文章傳達出一定的趣味性,讓文章的層次感更分明。當然,三年級的同學在理解生動描的技巧上,是需要先按照學習要求去體會每一篇課文的亮點。流水賬作文缺乏的就是詳略得當、生動描寫的技巧、有相互襯托的寫作手法。能做到這3點非常不容易,需要練習和體會。小島老師從描寫技巧切入,給三年級同學分享一些生動描寫的方法,幫助大家寫好這個單元的習作。
1、詳略得當,主次分明
小學生在初寫作文的時候,把一篇文章寫得詳略得當、主次分明是非常難的。大部分孩子的作文沒有生動描寫,平鋪直叙,整篇習作顯得幹癟癟的,是三年級這個階段的學生寫作常态。而流水賬更是三年級同學在習作練習中比較突出的問題,因為沒有搞清楚叙述和描寫的區别,我們在寫作文的時候,從頭到尾都是叙述,沒有什麼細節的描寫,就拿節日過程這一類作文來說,從早上起床洗漱到晚上睡覺前洗漱,在過節這一天,到底哪些事是讓人印象深刻的,有可能學生洋洋灑灑寫了一篇,卻因為沒有重點,完全看不出主次分明,給老師的感覺就是,這一天過節學生家裡的事情可真多。所以,想要寫出詳略得當的作文,必須明确叙述和描寫的區别。
叙述就是陳述句,把節日的過程寫出來,陳述好過程的發展就可以了。但是描寫,就是要通過寫作的技巧去生動地突出過節的過程,而且是要圍繞一個主題,把一段話描寫清楚。這一段話就是描寫的細節重點,在過節中,你印象最深的一件事,用1-2段的生動描寫呈現出來。比如:中秋節這一天,爸爸媽媽都去加班了,我一個人在家,想幹什麼就幹什麼,真開心。這麼一句叙述,讓我們無法體會到一個人在家的開心,文章的開頭幹癟癟的。如果換成:一個人坐在寫字台前,我熟練地轉着筆,在寫作業。一個不留神,筆從手裡飛了出去釣掉到了地上,這一巨響,把我下了一跳,原來一個人在家可以很随意,即使玩筆掉到了地上,爸爸媽媽不在家,也沒有人批評我。同學們請看,換成細節描寫和心情描寫後,段落和句子是不是就生動多了呢?
2、不同的描寫手法有哪些
但是怎樣的文章才是生動的,寫流水賬的三年級學生,如何才能讓自己的作文,在練習過程中變得生動呢?我們有的語文老師會讓三年級的同學做摘抄,可是生動的作文,絕對不是好詞好句的堆砌,而是來自細節的描寫,不同的描寫手法有很多,哪怕你用了很多形容詞,各種好詞好句來描寫,但是沒有細節描寫,就不是一篇生動的優秀作文,而是平鋪直叙的流水賬作文。那麼三年級的同學需要掌握哪些描寫手法,并通過這樣的描寫體現出節日作文過程的生動性呢?首先我們來看看描寫的種類,人物描寫、景物描寫、時間描寫、空間變換描寫、動靜結合、語文描寫、動作描寫等等。
在三年級下冊,生動描寫的簡單技巧就是細節的描寫,既能把一天當中的趣事寫清楚,也能通過動、語言的描寫讓讀者産生共情,認為你家過節的過程不簡單。不同的描寫手法,圍繞一個主題來寫,文章就不回死闆,而且會更加生動。比如我在中秋節和媽媽一起做蛋糕,主題就是新式中秋節,既吃月餅也吃蛋糕。那麼細節描寫肯定是落在如何做蛋糕上,具體到一個制作環節中的細節描寫,就會讓做蛋糕這件事變得生動起來。從打雞蛋到攪拌,再到送入烤箱中,過程裡哪個環節你的印象最深,就多花些筆墨來進行細節描寫。要知道細節描寫就是觀察,你觀察到了,才知道什麼是細節,有哪些細節可以寫,也就可以把握好全篇作文的生動性了。
3、正面描寫和側面描寫的作用
在作文練習中,避免成為流水賬,也是需要我們在描寫的過程中,通過正面描寫和側面描寫的相互作用,來突出描寫的主題重點。這是從描寫的角度上,對叙述和描寫區别的解釋。比如:我們在寫中秋節和媽媽一起做蛋糕這件事中,要突出中秋節的過程,可以從正面描寫做蛋糕的細節和側面描寫爸爸對蛋糕的評價,告訴大家,你們家在中秋節這一天的節日過程是什麼樣的。
除了你和媽媽做了蛋糕,爸爸吃了蛋糕,通過爸爸的評價,你們還做了什麼菜,對爸爸語言的描寫都屬于側面描寫,但是爸爸的側面描寫也是為了突出你和媽媽做蛋糕這件事。不知道這麼說,同學們是否能理解。避免作文寫成流水賬,簡單的生動描寫,大家掌握了嗎?歡迎留言評論。
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