活動目标：

　　1、引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，并用手指點畫桃花。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

重點難點：

　　引導幼兒用吸管吹畫的方法表現桃樹的基本特征，并用手指點畫桃花。

教學過程：

　　一、導入活動，引導幼兒感知桃樹的特征

　　1、師：老師今天去公園裡拍了一張照片，請你們一起來看一看。

　　(出示照片)

　　2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什麼樣子呀?[教案來自：屈老師教案網.](樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細，最後整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)

　　觀察照片，說一說桃樹姐姐長的什麼樣子。

　　設計意圖：

　　第一環節用貼近幼兒生活經驗的圖片導入活動，讓幼兒産生表達的願望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進入了教學情境中，為接下去的操作環節做好準備。

　　二、出示範畫，講解吹畫過程

　　1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎麼畫出來的?

　　2、師：小朋友們說了這麼多的方法，那老師到底是怎麼畫的呢?小朋友們小眼睛仔細看好，老師畫畫的秘密就藏在這裡。

　　(播放視頻)

　　3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎麼畫的?

　　(幼兒講述，教師現場示範操作)

　　4、觀察教師出示的範畫，猜測教師是怎麼畫出來的。

　　5、觀看操作視頻，說一說教師是怎麼畫的。

　　設計意圖：

　　這一環節用教師的範畫導入，讓幼兒猜測教師的範畫是怎麼畫出來的，增加幼兒的興趣。最後通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進行。

　　三、幼兒嘗試操作，教師指導

　　1.師：先朋友們想不想自己來吹一吹?現在請小朋友到後面的桌子上去試一試。

　　(幼兒操作，教師指導)

　　2.師：完成的小朋友把你們的畫給後面的客人老師看一看。

　　幼兒在教師的指導下操作。

　　設計意圖：

　　這一環節是幼兒的操作環節，有了之前的經驗準備，幼兒操作起來也比較容易。

教學反思：

　　這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協調的發展。但也發現了一些不足：

　　1、在示範過程中，省略了請個别幼兒操作的環節，導緻在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎麼吹，有的是垂直的吹，有的怎麼吹都吹不出來，有些吹着吹着把口水都吹到了畫上等等。

　　2、作畫的要求強調的不夠明确，導緻後來有些孩子在點畫時，滿手都是顔料。

　　3、在提供材料方面，想得還不夠細緻、全面。如果準備一些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會更好。

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

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