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這一章節，我們繼續學習第十課《爬山虎的腳》，來看一看它的腳到底有什麼特點呢？思考課文三到五自然段是從哪幾方面描寫爬山虎的腳的呢？

課文是從腳的位置和樣子、爬牆的過程，以及腳沒觸着牆和觸着牆的情形進行描寫的。接下來我們就來賞析一下吧。

“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。”

從課文中我們知道，作者直接點明了位置，細絲的形狀是什麼樣子的呢？作者運用一個比喻句“它很像蝸牛的觸角”，生動形象地寫出了細絲的形狀。最後，還告訴我們它的顔色是嫩紅色。作者清楚地交代了爬山虎的腳所處的位置、形狀以及顔色。

爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的呢？這樣我們就要找到文章的第四自然段。

首先，它要先觸着牆，然後再巴住牆，最後拉一把嫩莖，這樣就能往上爬了。通過這樣三個動作，我們就知道它是怎樣一腳一腳往上爬的了。我們來看“巴”這個字，巴字尤為典型，這個字很清晰地寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在牆上的樣子。

下面我們就一起梳理一下，看一看爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

首先，老師畫着圓圈的地方是他伸出的六七根細絲，然後這些細絲長出了小圓片，這小圓片就巴住牆，細絲由直變彎，使嫩莖緊緊貼在牆上，這樣子爬山虎就可以一腳一腳地往上爬了。下面我們繼續來看文章，如果你仔細看那些細小的腳，你會想起蛟龍的爪子，來看那些細小的角和蛟龍的爪子，是不是特别特别的像呀？在這裡作者運用了比喻的修辭手法，把爬山虎的腳比作是蛟龍的爪子，讓我們的文章變得更加的生動、形象。同學們，理解起來也就更加的便捷了。

爬山虎的腳和牆到底有怎樣的關系呢？

我們來看，“爬山虎的腳要是沒觸着牆，不幾天就萎了，後來連痕迹也沒有了。觸着牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在牆上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。”

看到“相當和休想”這兩個詞語，你能不能用另外的詞語來代替呢？相當可以用十分、格外來代替；休想可以用别想來代替。

在文章當中出現了這樣幾個詞，“不幾天、以前、今年、原先、後來、逐漸”，你會發現作者對事物的觀察不僅細緻，而且按照不同的時間點對事物進行了連續的觀察，這樣才能看到它不斷變化的過程。

從爬山虎一腳一腳堅定地往上爬的過程中，同學們，你受到了哪些啟發呢？爬山虎雖然沒有豔麗的身姿，卻始終保持着向上的信念，努力、頑強地向上爬。我們更應該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心态，熱愛生命，不斷奮進，用行動證明自己存在的價值。

老師還想問大家，葉聖陶爺爺是怎麼把爬山虎那小小的腳寫得如此生動的呢？

他就是通過了自己細緻的觀察，抓住了爬山虎腳的特點，他注意的事物細微的變化，這樣才能寫出來。如果同學們想要寫一種植物的變化，想要寫得生動、形象，你也應該這樣去做。我們應該向作者葉聖陶爺爺學習他留心周圍的事物，而且能夠做到細緻觀察，同時用準确、生動的語言抓住事物的特點來進行描寫。

首先，文章講了它生長的地方在牆上、房頂上，然後又向我們講解了葉子的特點，新葉是嫩紅的，不幾天又變成了嫩綠的，很可愛。長大了的葉子就是嫩綠的，引人注意。而且它的葉尖一順兒朝下鋪得很均勻。爬山虎的腳剛開始如細絲，在爬的過程當中，它先觸在牆上面，然後細絲變成了變出了小圓盤，巴在牆上，拉一把嫩葉緊緊地貼在上面，一腳一腳地往上爬。與牆的關系，沒觸着牆的就萎了，觸着牆就會活下來。

在生活中，同學們隻有細緻觀察，抓住特點，才能寫出植物細微的變化。以上就是我們《爬山虎的腳》課文的所有内容。

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