文/路媽
兒子幼升小,基礎弱,家長不知道如何輔導,十分焦慮路路在上遊泳課,路媽跟一群寶媽坐在等候區等孩子。雖然彼此都面熟,但誰都不搭理誰,因為個個都在低頭玩手機。
後來,路媽用眼睛的餘光瞥見李老師在翻書。介紹一下李老師,她是路路遊泳課上的同學辰辰的媽媽,她在市區第一重點小學教低年級語文,大家都叫她李老師。
仔細一看,“一日一練”4個大字映入眼簾,路媽再也沒心思玩手機了。我很好奇:什麼知識需要一日一練呢?重點小學的老師拿的資料一定不一般……
想到這裡,我積極地湊過去搭讪,看門見山地詢問:“李老師,這是辰辰學校發的學習資料嗎?你們在練什麼啊?是不是進小學前必須練熟練呢?”
大家應該可以理解路媽焦急萬分的心情,隻要是有好的、适合孩子的學習方法,好的學習資料,或者有效地輔導孩子的方法,我恨不得一口氣全部記下來。
“額,這就是我自己給辰辰買的一套幼小銜接練習資料,語言、拼音、數學、英語都能練。隻要每天堅持練,保持感覺和記憶,不用刻意地追求熟練程度,自然也就熟練了!”李老師說得很輕松的樣子。
沒想到,我們的話題成功地吸引過來一群寶媽,大家都很關心這個話題。
一位媽媽的提問簡明扼要,直擊痛處:“我兒子也是幼升小,基礎弱,家長不知道如何輔導,您給我們分享下經驗吧!”
李老師推脫不掉,隻好放下手裡的書給我們分享自己的經驗。
幼小銜接是關鍵時期,幼小銜接教育常見問題李老師先分析了下家長的心情,又點評了幼小銜接階段孩子的現狀,最好還提到了幼小銜接知識的重要性。
1、家長不知道該如何輔導
孩子幼升小,從一個啥都不會、整天玩得沒心沒肺的小朋友,到一個背着書包按時上下學的小學生,這個轉折有點突然。
畢竟,正兒八經地學習時,教材上的知識量雖然不大,但一切對孩子來說都是全新的。這些知識鋪天蓋地襲來,孩子如何招架呢?
比如說,可能孩子不知道拼音有四個聲調,老師不同的發音一下子就讓孩子暈頭轉向了。家長想提前進行啟蒙,但不知道如何下手。
2、孩子缺乏練習,知識不牢固
有的孩子對幼小銜接的知識略懂一二,但僅僅停留在能聽懂、看懂的層面上,讓他們動手寫或者答題就又傻眼了。這就是典型的知識不牢固,光知道,還沒有消化掉。
3、擔心孩子幼升小,入學困難
如果孩子到小學後發現那麼多東西都不會,就會學習吃力,放學後沒時間玩。久而久之,還會喪失學習的信心和興趣。長期下來,孩子還會厭學,入學困難不想學習。
李老師說,這都是她帶的班裡大多數孩子的通病。很多孩子都沒把握住幼小銜接這個關鍵時期,到小學後吃了虧。所以,家長一定要重視幼小銜接的教育問題。
過來人分享幼小銜接學習方法:最好一日一練!
接下來,寶媽們都關心的學習方法來了。
李老師說得對,很多家長也都正在對孩子進行幼小銜接的輔導。不過,孩子有點排斥學習,看到拼音、語言和數學就表現得厭煩。
“這也不怪孩子,市面上幼小銜接知識的資料太多了,有一些體量太大,不适合給孩子用。另外,家長選的時候要追求質量而非數量,還要選貼近教材的才行!”李老師如是說。
确實如此,路媽給孩子買了很多幼小銜接練習冊,自認為練得越多就會掌握得越熟練。但發現事與願違,孩子很疲倦,壓根兒練不進去。
李老師說:不要追求練了多少頁,而應該“少練勤練”,每天英語、語言、數學、拼音都少練幾頁,但一定要有節奏,堅持“一日一練”。秉承日積月累的原則,孩子練起來不累,還能把知識點掌握得更紮實。
李老師給孩子用的這套《幼小銜接一日一練》,明确寫着“根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》編寫”。我翻開看了下,确實比路路用的那套有趣、科學、全面。
題量充足,科學編排,全方位、多角度地開發孩子的思維能力,鞏固所學知識。比如看圖選擇正确的漢字填空,将句子補充完整:“春天到了,鮮花()了。”“小貓最喜歡吃()了。”
配有沖刺單元過關,能夠綜合提升對知識的掌握程度,讓孩子輕松入學。
“照樣子,寫一寫”、“看拼音,寫漢字”、“把每組中不同類的詞語圈出來”、“圈出寫着單韻母a的蘋果”等這些題型,可以讓孩子全方位練習。題目形式多樣,内容生動有趣,緊跟學習教材同步。
50以内的退位減法、看圖并用“一會兒……一會兒……”造句、按規律填數、根據題意列算式計算并寫出答案,所有題目都有注音,便于孩子理解題意,自主學習教材内容。
這套《幼小銜接一日一練》題型緊扣教材,有基礎知識,專為基礎弱的孩子打造,可以讓孩子輕松學練同步。
内容全面,名師編寫。全套共有16冊,包含四大知識:4冊語言、4冊拼音、2冊英語和6冊數學。
妙趣橫生的插圖與簡單的文字搭配,便于孩子快樂學習。每冊的習題後面都帶有參考答案,孩子完成習題後可以自主檢查學習效果。
如果你家孩子基礎弱,你又不知道如何輔導的話,不妨準備一套《幼小銜接一日一練》,有了這個好幫手,剩下的就是陪孩子堅持練起來吧!
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!