人教版五年級語文下冊考試重點?第一單元複習資料 ，下面我們就來聊聊關于人教版五年級語文下冊考試重點?接下來我們就一起去了解一下吧!

人教版五年級語文下冊考試重點

第一單元複習資料

一、近義詞

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚歎（驚訝）表白（表明）控制（掌握）熱鬧（喧鬧）軟弱（脆弱）響亮（洪亮）提供（供應）迅速（敏捷）舒服（舒坦）灑脫（潇灑）矗立（聳立）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）清晰（清楚）分辨（争辯）精神飽滿（精神煥發）

二、反義詞

舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）複雜（簡單）堅硬（柔軟）猙獰（慈祥）羞澀（大方）漫長（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅強）響亮（低沉）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動搖（堅定）稀薄（稠密）

三、句子解析

第1課《草原》

1、那些小丘的線條是那麼柔美，就像隻用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入雲際。

這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

2、蒙漢情深何忍别，天涯碧草話斜陽!

這句詩的意思是：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分别呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴着惜别之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

3、全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖。贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

第2課《絲綢之路》

這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的曆史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

《絲綢之路》文化交流之路、經濟交流之路、友誼交流之路、商貿交流之路。

第3課《白楊》

《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己紮根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

1、白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到幹旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。

理解：這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分别是：直；适應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。

2、爸爸隻是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白着自己的心。

這是一個設問句。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。

3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來。

一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設者。幾棵小樹指邊疆建設者的孩子們。這句話的意思是爸爸自己已經紮根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。

4、本文寫作特點：借樹喻人，抒懷言志。

第4課《把鐵路修到拉薩去》

（1）文章記叙了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

（2）開鑿風火山隧道主要遇到三點困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。

（3）“風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給築路大軍來了一個下馬威!”

理解：“猙獰”，面目兇惡的樣子。“下馬威”一開始就向對方顯示威勢。句子運用比喻、拟人手法，寫出築路大軍遇到的這些困難，都屬于世界級難題。

第二單元複習資料

一、多音字

草鋪pū 亡wú賴 剝bāo開 關系xì 一去不還huán 載zài滿 清平樂yuè

店鋪pù 死亡wáng 剝bō削 系jì鈴铛 還hái有 記載 zǎi 快樂lè

二、近義詞

安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）閃爍（閃耀）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）驅逐（驅除）戲耍（玩耍）癡迷（着迷）絞盡腦汁（想方設法）

三、課文、語句解析：

1、《古詩詞三首》

這三首古詩詞，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

《牧童》的作者是唐代詩人呂岩。表達了作者對遠離喧嚣、安然自樂的生活狀态的一種向往。詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七裡都是草地。晚風中隐約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯後的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬裡。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達了詩人對兒童的喜愛之情。詩意：一隻小漁船裡坐着兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。

《清平樂•村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。其中“清平樂”是詞牌名。詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。茅屋裡，不知是誰家的兩位斑斑白發的老夫妻喝過幾杯酒後，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調柔媚親昵。茅草屋外，大兒子在河東的豆田裡鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地卧着在剝蓮蓬玩。

2、《冬陽•童年•駱駝隊》

本課是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者是中國著名女作家林海音。寫了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴铛、想為駱駝剪毛、詢問夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

3、《祖父的園子》

選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子裡自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

4、《童年的發現》

課文講叙了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：這句話一語雙關，既講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，又是用自嘲的方式表達對此事的看法。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。

5、《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風筝上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

第三單元複習資料

一、多音字

為wèì設果 應yìng聲 看kàn見 都dōu是 隻zhī身 了liǎo解

為wéi難　 應yīng該 看kān守 首都dū 隻zhǐ是 看了le看

挨ái打 解散sàn 撒sǎ種 咀嚼jué

挨āi擠 松散sǎn 撒sā謊　 嚼jiáo碎

二、近義詞

強盛（強大）　侮辱（欺侮）　吩咐（囑咐）　欺騙（哄騙）　凝視（注視）

招待（款待）　濃厚（深厚） 乘機（趁機）　聰惠（聰明）　猛烈（強烈）

三、反義詞

聰惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 小心翼翼（漫不經心） 了如指掌（一無所知）

四、解析課文、語句

1、《楊氏之子》

選自劉義慶的《世說新語》，文章反映了這個九歲的孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。文中“甚”的意思是很；“詣”的意思是：拜見。

翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指着楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

你認為楊氏之子的回答妙在哪裡？

答：妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這足以反映出楊氏子思維的敏捷，語言的機智幽默。

2、《晏子使楚》

（1）課文主要内容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

（2）《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什麼聯系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小标題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。

（3）晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

（4）文中出現兩個“水土”，第一個“水土”指的是自然環境，第二個“水土”指的是社會風氣和制度。

3、《半截蠟燭》

本篇課文是一個短小的劇本。通過人物的對話描寫，反映了人物的機智、勇敢和愛國情懷。

4、《打電話》

是一段相聲，采用了誇張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元複習資料

一、近義詞

擔心（擔憂） 休養（療養） 剛強（堅強） 忘懷（忘記） 焦急（焦慮）

崎岖（坎坷） 看守（看管） 封鎖（封閉） 分配（安排） 彌漫（充滿）

嚴厲（嚴峻） 咆哮（怒吼） 放肆（放縱） 祭奠（祭祀） 發抖（顫抖）

二、反義詞

幹淨（肮髒） 污染（淨化） 獎勵（懲罰） 放棄（堅持） 嚴厲（慈祥）

飽滿（幹癟） 增強（減弱） 低沉（響亮） 驚慌（鎮靜） 崎岖（平坦）

堅定（動搖） 沙啞（清脆） 放肆（約束） 脆弱（堅強） 粗糙（細膩）

雪中送炭（ 雪上加霜） 剛強（軟弱）

三、解析課文、語句

1、《再見了，親人》

課文描寫了1958年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜别的動人情景，表現了志願軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

（1）大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志願軍挖野菜，失去雙腿。

志願軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

（2）這篇課文的前三個自然段在表達上有什麼共同點？ 答：首先都是用滿含懇求意願的祈使句開頭，然後把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最後從具有充分肯定語意的反問句結尾。

（3）雪中送炭是指：在别人急需困難的時候給予幫助和支持。文中是指：在志願軍急需食物的時候，大娘帶領婦女冒着危險，送來打糕。

2、《金色的魚鈎》

（1）課文用“金色的魚鈎”做課題，意義深刻。“魚鈎”記錄着老班長的英雄曆程，閃耀着老班長金子般的思想光輝，象征着老班長崇高的革命精神永垂不朽。

（2）老班長：關心同志、舍己為人、忠于革命

（3）“在這個長滿了紅繡的魚鈎上，閃爍着燦爛的金色的光芒”

含義：魚鈎雖然生鏽了，魚鈎閃爍着老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神，永垂不朽。

3、《橋》

面對狂奔而來的洪水，老支書以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，将村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給别人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共産黨員密切聯系群衆的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻内含。

老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身

4、《夢想的力量》

課文通過記叙6歲的加拿大男孩瑞恩•希裡傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有幹淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

瑞恩夢想的實現大體經曆了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鑽井機的錢。

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