為什麼學了這麼久的棋，孩子的水平總是沒進步？”“他上課總是心不在焉的，也不知道有沒有聽懂？”“最近好像對下棋沒什麼興趣，要不就停掉吧！”“學的不怎樣，就不參加比賽了吧，學學再說！”“隻是興趣，孩子還小，不用比賽。”“我家孩子是不是不适合下棋啊？感覺總是沒進步？”……以上的種種問題，各位棋童家長是不是也經常在問？

現在，越來越多的家長認為國際象棋有助于開發孩子的大腦，對孩子的專注力、思維力的訓練都有很大裨益。作為孩子，喜歡國際象棋的原因僅僅因為它是一種遊戲，一種人與人之間互相交流的遊戲。很多小朋友開始學棋的時候都是歡天喜地高高興興，可随着課程的深入，各種問題頻頻出現：不想下棋、不想比賽、怕輸、一輸就哭、不敢走棋……于是家長們也開始在要不要繼續學棋之間糾結徘徊……

一、孩子輸棋哭鬧怎麼辦？很多小朋友一開始下棋時，被吃了一子就哭鬧，一輸棋就不願意下了。一小朋友4歲開始學國際象棋，學棋一段時間後，首次參加定級賽（國際象棋的四種等級稱号）。比賽那天，他的棋走得很慢，别的小朋友都出來了，他才隻下了幾步，最後規定的時間終于過去了，滿眼淚水地出來……以後又參加了幾場比賽，結果都差不多，是不是還要讓孩子堅持學棋?如果放棄會不會在孩子的心中留下陰影?最後，父母從孩子的态度中找到了答案：他并沒有主動提出不願下棋呀!于是每晚，父母都與他完成一次對局，即使他輸了，哭得翻江倒海，也沒有人救他。以後他的哭聲越來越輕，越來越少，下得也越來越快了。在再一次的定級比賽中，這個小朋友不到20分鐘就出來了。他赢了，這次升級，讓小他自信心也提升了不少。當然也是家長堅持的勝利。 建議開始學棋啟蒙階段，是孩子是否可以培養國際象棋興趣的關鍵時期，這一時期家長起着至關重要的作用。在剛遇到輸棋的時候，幾乎所有的孩子都會不開心，有的會哭鬧。家長應該幫助他克服以自我為中心的思想，告訴他失敗是所有人都必須經曆的，這種挫折培養是學習國際象棋所必須經曆，并學到的第一項技能，在他以後的成長中也是有所幫助的。千萬不要認為哭鬧就是沒有興趣，于是就放棄了，有時候興趣不是一開始就有的而是要經曆風雨後才會真的愛上。父母并非一定能成為孩子的對手，但是如果參與其中，就能切身能夠了解孩子在經曆什麼，面對什麼樣的挑戰，需要養成什麼樣的習慣，需要什麼樣的幫助等。不過，父母的角色并不是伴學，每天守候在教室門外，而是要成為給于孩子最需要的關注、體諒、幫助和贊美的後援和知己。初期和孩子下棋的時候應該以鼓勵為主，盡量創造機會讓孩子赢（當然也要讓孩子輸幾盤），培養自信心，慢慢開始輸赢各半，讓孩子慢慢的接受失敗。父母應細心地留意觀察孩子的一舉一動，随時給孩子所需要的關懷、鼓勵、贊賞和一顆平常的心。

二、孩子不敢走棋？開始教棋的初期，我們都會鼓勵家長跟着孩子一起學棋，一是孩子初到一個陌生的環境比較有安全感，二是家長課後可以陪着孩子一起練習。但是時間久了就發現問題了，家長的陪伴反而給了孩子壓力，讓孩子不敢去嘗試、不敢走棋。現在的孩子家長一手包辦的很多，于是不自覺的發展為“過渡幹涉”，孩子下棋家長在一邊幹着急，看起來比孩子還緊張，“這個怎麼不吃？”“再好好想想”“這個對嘛?”這些話不停的萦繞在孩子的耳邊，有的家長雖然控制住自己不去幹涉，可是臉上的表情也寫滿了各種問題；在這種情況下，孩子自然懷疑自己不肯走棋。建議小孩子剛接觸到一個新遊戲，根本沒有考慮輸赢，隻是按照自己喜歡的方式去“玩”，可是家長的種種疑慮讓他們開始懷疑自己的行為是不是錯的？對新事物本來就沒有什麼自信心，在家長各種話語的轟炸下，基本自信心所剩無幾，這種情況下，連大人都沒辦法有勇氣去嘗試，何況一個小孩子？　　面對孩子每一次赢輸，父母都要控制好自己情緒。即使孩子有成為世界冠軍的潛質，父母都要着重于現階段孩子智力的啟蒙和情商的培養，而不應該是勝負和名次。尤其忌諱的是，當孩子赢棋時大肆獎勵，但他輸棋時卻一味地憤怒和指責。我們的任務不是培養專業的棋手和世界冠軍，而是讓孩子養成良好的思維和行為習慣。家長在孩子下棋的過程中盡量不要幹涉，可以記下比較有代表性的局面，一盤棋結束後再去和孩子一起分析（是一起哦，而不是家長的批評教育），讓孩子自己發現問題。孩子的輸赢意識源于家長，家長有一顆平常心，孩子也會正确的對待輸赢。所以各位家長做好自己，才能在孩子這張白紙上塗抹豔麗的色彩。

三、注意力不集中？很多家長上完試聽課之後都覺得自己的孩子怎麼這麼不專心啊！但是從閱孩子無數的老師的角度出發，其實大部分孩子課上都是很認真的。5、6歲的孩子的注意力隻有10-15分鐘，如果能在這有效注意力的時間内讓孩子去掌握知識，那這節課就是很成功的。我們沒辦法要求一個孩子80分鐘都在認真聽課，我們經常說的就是，連家長都做不到，為什麼要求一個孩子去做？我們讀書的時候難到40分鐘都在聽課嗎？ 建議從不會下棋到能下好棋，正是用娛樂方式培養專注力的過程。如果孩子能有興趣把注意力集中在一個精緻的甚至想象中的棋盤上，正是有意注意的開始，父母應及時加以鼓勵。當棋越下越好時，孩子的小心靈就具備了強大的力量，有能力在更細微的事物上集中精力。我們提倡積極教養、提倡鼓勵，但是多少家長能夠真正的做到關注孩子每一個細微的進步呢？

四、孩子幾歲開始學習國際象棋最合适？答：孩子到了四歲左右學起來就沒有什麼問題了。年齡小的孩子注意力集中的時間短，我們的老師會因材施教，對他們采取列舉式、鼓勵式教學。隻要引導有方，四歲左右的孩子是完全能夠學好國際象棋的。同時家長在這個時候切忌用成人的标準來衡量他們，應該充分注意到孩子每一點的微小進步，讓他們在鼓勵聲中茁壯成長。對于七歲以上的小學生來說，一邊學習文化知識，一邊學習國際象棋開發智力，是再好不過的事。五、學習國際象棋是不是要有天賦？答：下棋肯定是要有天賦的。但那指的是要下到某個高度，如達到費舍爾、卡爾波夫那樣成為超一流棋手的境界，沒有天賦光靠自身努力是不夠的。如果僅僅是達到一流棋手水平，我們認為隻要有好的機遇和學習環境，再加上自身努力，隻要有正常人的智商是不難做到的。很多家長在孩子一開始學棋時就想讓其走職業道路，其實這種出發點是錯誤的，孩子在學棋時興趣是最重要的，由于家長的心态和情緒往往會影響孩子，導緻孩子厭學，最終棄學，所以隻要出發點找準了，心态放好了，至于孩子能不能成為職業棋手，那是以後的事情。我們的宗旨就是“開啟少兒智慧，培育棋苑英才”，讓孩子們通過學習國際象棋受益終身。但如果真正是學棋的料，也不會被耽誤的。六、家裡沒有人懂國際象棋，應該怎樣輔導孩子？答：其實家長懂不懂國際象棋并不重要，關鍵是怎樣正确輔導孩子才是最重要的。我們建議家長配合老師，完成老師布置的作業，最後擺在棋盤上做。另外還可以利用專門的電腦軟件、對弈平台讓孩子做題或和電腦下棋。七、家長會下棋，能不能自己教孩子？答：如果家長本身是搞幼兒教育的，并且下棋的水平也比較高，那可以考慮自己教孩子。但是年齡相仿的孩子在一起，有自己的共同語言，課堂上會形成一種很好的學習氛圍，相比單獨學習更容易提高孩子學棋的興趣。八、孩子上課時家長是否需要跟孩子一起學習，然後回家再輔導孩子？答：建議家長最好不要和孩子在一起，盡量在後面學習觀察，因為坐在一起會分散孩子的注意力，造成孩子依賴感，對孩子學棋是非常不利的。九、孩子在家裡沒有對手下棋怎麼辦？跟家人下棋是否有利于提高棋力？答：在孩子學棋之初，應該多下棋，家人最初是孩子學棋的最好對手，但要注意激發孩子的興趣，這是最重要的。等到孩子有一定的棋力之後，最好跟水平差不多、年齡差不多的孩子下棋。在下棋中，家長要擺正心态、看淡勝負并不給孩子壓力，而孩子則應該認真對待每一盤棋并看重勝負。在初期階段，下棋要求量不求質，有些東西下多了自己就會明白，等到了中級以上水平則是求質不求量了。

十、學習國際象棋能提高計算力嗎？答：國際象棋從入門開始就接觸棋子價值計算、形勢判斷等等，孩子在學習這些國際象棋知識時，會從開始算一步、兩步，發展到以後能算幾十步，在這個過程中當然能顯著提高計算力。十一、學習國際象棋能提高注意力嗎？答：棋類運動有“千古無同局”之說，其無窮無盡的變化以及相生相克的哲理會帶給孩子新鮮的趣味感，在充滿趣味的學棋中，孩子的注意力将在不知不覺中從 10 分鐘、 20 分鐘延長到 1 小時、 2 小時。十二、學棋能使學習成績提高嗎？答：學習成績的好壞取決于學習習慣。一個注意力集中時間長、思考有深度、能夠舉一反三的孩子，學習成績自然會很好。而系統的棋類培訓恰恰能顯著提高少兒的思維嘗試和注意力持續集中的時間。十三、學棋有助于孩子的創造力、應變力嗎？答：棋類運動是自由自在、沒有約束的天地，你可以按照自己的意願構思、指揮棋局的發展。國際象棋對弈中随時随地體現着“水無常形，兵無常法”的道理。依靠時怎麼擴大戰果；落後時怎麼力挽狂瀾；勢單力孤時如何保存自己；以及怎樣發揮棋子最大的效率等等問題，都需要根據不同的局面來制定不同的策略來處理，這些思考時時都在鍛煉着對弈雙方的創造力和應變力。十四、學習國際象棋能鍛煉孩子的挫折感和意志力嗎？答：國際象棋是開發智力的最好工具，大家都知道國際象棋可以開發智力，培養性情，增強邏輯思維能力，但同時國際象棋也是挫折教育的一種手段，國際象棋是個很殘酷的競技項目。雖說在遊戲中開發孩子智力，但一盤棋下來有輸有赢，對孩子的身心，尤其是心裡承受力是極好的鍛煉，因為以後社會的競争越來越激烈，而現在的孩子家境一般都比較好，很少經曆失敗和挫折，讓孩子從小在競争的環境中成長，在老師和家長正确引導下，正确面對輸赢。這些對孩子的将來是很有幫助的。十五、孩子很喜歡學棋但害怕下棋、比賽、考試，輸棋就哭，遇到這樣的情況該怎麼辦？答：有的孩子遇到下棋、比賽、考試，可能會表現得不夠自信、害怕競争，這是正常的現象，其實這個時候正是鍛煉孩子毅力的大好時機，遇到這種情況要耐心地開導孩子，讓孩子知道隻要自己努力了就行，結果并不是最重要的，“失敗乃成功之母”。千萬不能選擇逃避，說“我們不學了”之類的話。孩子輸棋就哭說明他有進取心，這時候應該适時地鼓勵孩子，勇敢地面對挫折，慢慢地孩子就能忍住淚水，變得堅強起來。十六、孩子學棋的興趣比最初淡了，有段時間老輸棋，感覺沒進步，甚至孩子有點不想學棋了，應該怎麼辦？答：興趣永遠是放在第一位的，尤其是初學的孩子，興趣尤為重要。很多孩子興趣淡化，往往是家長的情緒和心态影響了孩子，家長操之過急，望子成龍的急切心情左右了孩子，影響了孩子的正常發展。因為學習國際象棋是個周期性很長的一個項目，進步也是不确定時間的，不論哪個學生在成長過程中，一定會出現低谷期，這就需要家長和老師多溝通，多配合，所以說老師和家長之間的溝通很重要，因為任課老師更熟悉孩子的具體情況。十七、為什麼要多做題？做題有哪些好處？為什麼要多練打譜操？練打譜操有哪些好處？答：殺王是國際象棋的根本，計算是國際象棋的核心。老師在課堂上都能教，題是要靠學生自己完成的，所以要想盡快提高棋力，這個環節很重要，需要靠老師、家長、學生相互配合才能完成。打譜操是強化的過程，通過不斷重複的演練，提高了棋感和對棋形的敏感度，鍛煉了記憶和理解能力，棋藝水平自然就提高了。十八、在家中孩子應該怎麼做題？ 答：啟蒙階段的孩子興趣比較濃厚，對做題比較新鮮，建議把書上的題目擺在棋盤上（家長可以幫忙，最好自己慢慢學會擺），讓孩子擺出結果，這個階段不需讓孩子過多思考，主要是訓練第一感覺及培養做題的興趣。等孩子有水平了能自己下完一盤棋了，這時的孩子已具備一定棋力，對國際象棋興趣已成為一種習慣，建議可以讓孩子獨立完成做題過程。具體操作方式：讓孩子自己把題擺在棋盤上——想清楚結果，拿給老師批改訂正。家長需要做的就是配合老師督促孩子完成老師布置的作業。

不要認為隻有天賦的孩子才能夠學好下棋。其實，任何孩子都可以下棋。實踐證明，幾乎所有的孩子都可以下好棋。即使孩子對比賽沒有興趣也無妨，經常下着玩也會有益智收獲。

教育的首要目的：就是培養一個好的學習習慣，而家長就是榜樣！隻要孩子沒說放棄，請您一定陪着孩子堅持！學會付出、學會堅持，學會在積累中成長，這才是國際象棋帶給孩子最真實的教育意義！

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